2019年浅水洼里的小鱼教案赵静精品教育.doc
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1、课题浅水洼里的小鱼课型新授课主备人赵静教 学目 标1认识9个字,会写10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3培养学生珍爱生命,保护动植物的意识。 教学重点难点识字写字。正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生珍爱生命,保护动植物的意识。教学方法自主学习、小组合作交流法教具多媒体课件板书设计浅水洼里的小鱼 小鱼在乎 珍爱生命 我在乎 人人有责 备课日期: 上课日期: 教案序号:教学过程及教法学法设计评改记录第一课时一、创设情境,导入新课1今天老师给你们带来了一首小诗,请看大屏幕(点击课件动画视频:蓝天是白云的家,大海鱼儿的家。树林是小鸟的家,泥土是种子的家。)生齐读小诗。2我们都有一个温暖的
2、家!小鱼的家是(生:大海),那么,小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢?(播放课件:小鱼快活地在海里游来游去。)3、小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀!可是有一天晚上,可怕的事情发生了海面上刮起了狂风,巨浪一层高过一层,小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。天渐渐地亮了,小鱼们才发现,他们成了板书:浅水洼里的小鱼。请小朋友们伸出手指和老师一起写课题指名读课题;齐读课题。二、检查前置性作业情况,学习生字新词。课下,同学们都进行了自主学习,我们先来交流一下生字的学习情况!1、小组长分工。2、小组内汇报学习生字的情况。(A、读出示的生字。B、领同学读生字。C、找朋友读。D、汇报识字方法。)3、找一
3、小组上台汇报,其他同学补充。4、教师根据学生标出的难点字,进行强化练习。5、范写难点字:甚 滩 死6、学生书写生字,教师巡回指导。三、初读课文,整体感知:1、检查朗读,在语言环境中巩固生字,初步感知课文内容。 同学们,如果我把这些生字新词放在课文中,你还能认识吗?(找6名学生) 2、分小组练习朗读课文。 3、朗读感悟第一段,体会处在浅水洼里的小鱼的痛苦、绝望。(1)自读课文,边读边想:浅水洼里的小鱼怎么了?你从那些语句中可以看出来? (2)学生汇报交流。相机出示句子:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 指名读读。你在读的时候心里是什么滋味?哪些词语牵动了你的
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