2019年美丽的武夷山精品教育.doc
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1、课 题: 美丽的武夷山教材分析: 美丽的武夷山是一篇说明性的散文,描绘了武夷山的奇山秀水。字里行间渗透着对武夷山的热爱赞美之情。教学目标:1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文,体会武夷山的美2、渗透进行句式训练教学重点:体会武夷山的美,能够美读教学难点:能用边读边想象的方法美读课文教学资源:多媒体课件整体设计: 整个设计由三个板块组成:复习导入、精读领悟、品读延伸。作业设计把学生的课内阅读延伸到了课外。课时安排: 第二课时教学过程:一、复习导入 1、上节课,我们学习了美丽的武夷山第一自然段。回忆课文内容,完成填空。2、出示问题。3、学生自由回答。导语:武夷山风景如画,被称为了“人间仙境”,你们
2、想去看看吗?下面,我们就要进入美丽的武夷山,亲自去感受这里的魅力。二、精读课文,感悟理解(一)出示问题:文中哪个自然段在写山?哪个自然段在写水?你能找出相应的自然段吗?剩下的一个自然段写了什么? 2、学生自由读课文,找出问题的答案。3、学生班级汇报交流。4、生汇报交流:作者从山、水这两方面来写武夷山的。最后一个自然段写的是人们游览武夷山的感受。(二)学生读课文第二自然段,找出作者具体描写了哪座山峰?1、出示图片(大王峰)课文中是怎样描写它的? 2、从“最”字你能读懂什么? 3、作者把山峰的样子比作了什么呢?请你找一找,用波浪线画出来 4、指名学生回答,读句子5、文中有一句话写了山的特点,你能找
3、出来吗?如果用一个字来概括,你能行吗?6、小结:武夷山山势险峻,造型奇特,我们在学习这一段时,按照“读(自由读文,思考问题)议(汇报交流)读(读描写特点的句子)”的方式来理解。下面,请大家用这个方法自学第三自然段 (三)学生自学第三自然段:找出描写水的特点的词语,练读句子。 1、引导想象:溪水真清啊,如果这时你正站在九曲溪边,还可以看见什么吗? 2、学生自由回答。 3、句子比较,体会语言美。 3、句子练习。(四)学习最后一自然段。1、生默读课文:作者游览武夷山的感受是什么?找出具体的词语。2、什么叫“入诗入画”? 3、课件出示九曲溪:师范读你们认为应该怎么读?(静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐)4、指名回答比较缓慢,有坐竹筏的感觉,一边欣赏美丽的山,一边欣赏美丽的水 5、配乐读。三、赏读延伸 1、出示图片,给山起名字。2、结合第二自然段,完成仿写。四、作业赏读桂林山水。板书设计美山 :奇 险丽的水 :清 静武夷游 :入诗入画山
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