2019年清澈的湖水教学设计朱玲精品教育.doc
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1、二年级上册清澈的湖水教学设计永流小学 朱玲教材分析清澈的湖水是鲁教版二年级上册第七单元的第二篇课文。随着21世纪的到来,高科技突飞猛进,地球村悄然形成,空间站相继兴建,新能源不断开发,然而人们也清醒地意识到,我们生存的环境正遭到较为严重的破坏,如不警醒,人类终将遭遇灭顶之灾。保护环境,关爱自然从小事做起,从自己做起,就是给我们自己创造良好的生存的空间。引导学生在语言文字中感到大自然就像一幅美丽的图画,这幅画要靠我们的双手来共同描绘。本单元中的“识字7”是拍手歌,不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境,还告诉小朋友们,“人和动物是朋友,保护动物是大事。”四篇课文都围绕“环保”这一专题,选材
2、新颖别致,贴近儿童生活。清澈的湖水中游船上,随着小洁的目光,我们欣赏着蓝天白云,碧水青山,那跳跃的青蛙,展翅的雄鹰,赛跑的“龟兔”,栩栩如生,美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候,她看见那清清的湖水像镜子一样,映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把“这”镜面打破呢?小洁拽紧了面包纸,一直到船靠岸,才把它放进了应该放的地方。遗憾的是,那面镜子还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮,吓跑了小鱼,就连湖水也“皱起了眉头”。清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面“明镜”面前,控制了一下自己的正要 撒开的手;但对每个人来说,在这一瞬间做出控制,并不是都能做到的。这点滴小事,反射出的是小洁美
3、好的心灵。景色美与行为美是本文的主题,因此教学本课时除了重视基础知识外,要抓住重点语句,提高学生的阅读能力,通过多种形式朗读进行人文熏陶,加深学生的情感体验。教学重难点:重难点:培养学生有感情的朗读,力求在读中感悟,在读中想象,在读中得到美德的熏陶,关注环境,热爱自然的情感得到升华。教学目标1、正确认读澈 侧、卷、欣、赏、展、龟、映、幻、演、蕉、扔、企13个生字,能正确书写11个字。2、有感情地朗读课文,品读重点语句感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。3、提高保护环境的意识,养成不乱扔果皮纸屑、垃圾等好习惯。 教学重点能正确有感情的朗读课文,通过重点语句感受风景的优美和小
4、洁心灵的美好。教学难点:朗读指导,体会小洁美好的心灵教学准备1、课件。2、课文录音。 教学时数两课时第一课时教学过程:一、直接入题:今天,老师和同学们一起学习一篇新课文(学生书空与老师一起书写课题),齐读课题。这“清澈的湖水”该是什么样子?(简单解释一下“清澈”的意思)一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。这节课,让我们随她一起去看看吧! 二、检查预习1、出示词语:清澈 两侧 翻卷 欣赏 展翅欲飞 映出 变幻 表演 香蕉 扔掉 企盼自由读,齐读,指名读。2、课件出示生字:澈 侧 卷 欣 赏 展 龟 映 幻 演 蕉 扔 企开火车读生字。3、大家已经预习了课文,现在想不想再把课文读一遍?(想
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