2019年清澈的湖水赵务云精品教育.doc
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1、清澈的湖水教学设计 (第二课时)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、挖掘语言训练点,结合课文内容进行语言训练。3、结合上下文和生活实际读懂课文内容,培养热爱大自然的情感,环保意识。教学重点:同“教学目标3”教学过程:一看图导入:同学们,今天老师带你们去美丽的大自然看看,不过先买火车票,(读生字)先个别读,再全班读。现在全班买票了,一起乘火车去了。(出示一幅美丽的山水图)好,我们到了,大家一起看一下,你有什么感受,这湖水怎样?(清澈、美丽)今天我们也学习:清澈的湖水 (全班齐读) 读课题,同学们,这湖水怎样啊(清澈的)能读好它吗?还可以说怎样的湖水? (要求意思相近)(清清的、清亮的
2、、清甜的、清净的、纯净的、洁净的等)二、抓住关键,学习课文。(一)欣赏美景1、一天,小洁和爸爸妈妈放下紧张的学习和工作,一块划着游船去欣赏湖光山色。现在,请大家随着小洁去游玩观赏一翻,认真把课文读一读,看看你都看到了哪些景物?一会儿告诉我好吗? (把看到的景物都画下来)老师巡堂12、汇报(1)个别说:山石(板书:山石 小鱼 湖水 )(2)小组合作要求:1.小组选出最喜欢的一个景物用自己喜欢的方式学习。 2划出这景物的特点。 3.说说为什么喜欢这景物。(3)小组汇报 多种方式:个别读.小组读 全班读如喜欢“山石”一句这里的山石给你怎样的印象?(出示图)让学生说图上石头的样子,再让他们想象一下还有
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