2019年解决问题的策2 (2)精品教育.doc
《2019年解决问题的策2 (2)精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年解决问题的策2 (2)精品教育.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、解决问题的策略(2)教学目标:知识与技能目标:能根据解决问题的需要,初步学习用列表的策略收集和整理信息,对表格中的信息进行分析,认识其中的数量关系,学会从问题入手和从条件入手,找出解答问题的方法,使问题得到解决。数学思考与解决问题目标:培养学生主动运用有关策略解决问题的意识,培养有条理和富有个性地思考,并清楚地表达解决问题的大致过程。情感与态度目标:充分体会有关策略在解决问题过程中的价值,乐于和同学交流自己解决问题的一些策略,能自觉运用策略解决问题,获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验。教学过程设计:一、创设情境,感受用策略解决问题的魅力1.承接故事情境,感受策略的作用。(1)看了故事你想
2、说什么?(2)过渡语:要称出那头大象的重量,大人们都束手无策,七岁的曹冲却想出了那么妙的解决办法,用称出与大象相同重量的一船石头的重量来求出大象的重量,真了不起!老师佩服得五体投地,真想送他一个美名“小小策略家”。问:那你知道什么叫策略吗?你还在哪里见过或者使用过策略呢?2.直接提示课题:解决问题的策略(2)问:今天我们要学习什么?师:对,今天我们要像曹冲一样巧妙地运用策略来解决问题。过渡语:解决什么问题呢?我们也找头大象来称称他的重量好不好?这是不可能的。我们就解决一个身边的数学问题吧。二、探究新知,初步理解列表的策略1.生活中的难题元旦快到了,为了使庆祝元旦的活动更有意义,固城中心小学五年
3、级四个班准备分别在本班举行一次“我是环保小卫士”演讲比赛。瞧,四位班长正在买奖品呢。五(1)班买了9本笔记本用去36元;五(2)班要买11本笔记本;五(3)班用52元买笔记本。五(4)班要买8支钢笔。2你获得了哪些数学信息?问:你可以提出哪些数学问题呢?问:这些问题现在都能解决吗?(为“五(4)班要买8支钢笔共要多少元”打下伏笔。)(生广泛发言,教师及时肯定和评价)3.第一个问题能解决吗?图中有那么多信息怎么办?(板书:整理信息)四人小组交流:你已经了解了哪些整理信息的方法呢?师:整理信息的方法是多样的。你们平时经常用这些方法整理信息吗?4.师生共同完成列表整理信息。(在黑板上列表。)过渡语:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年解决问题的策2 2精品教育 2019 解决问题 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2675761.html