2019年生活中的小数教案精品教育.doc
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1、生活中的小数【教学内容】人教版数学四年级下册6768页【教学目标】1:通过创设情境,使学生感受小数在生活中的广泛应用,进一步认识小数的意义。2:使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念,掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法;掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。3:通过观察、比较等活动,培养学生思维的灵活性,以及多种方法解决问题的意识。【教学重点】掌握把单名数改写成小数的方法【教学难点】掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。【课前准备】课件【教学过程】一:课前复习1:直接写出答案58.12100= 58.31000=6.151000= 16.7100=
2、4.210= 67.21000=0.12100= 0.2100=11100= 81.710=3.410= 0.056100=2:填空1千米= 米 1千克= 克 1米= 厘米1吨= 千克 1时= 分 1分= 秒1平方分米= 平方厘米1平方米= 平方分米 二:进行新课1:引入前几节课,我们共同研究了小数的意义,小数的性质,小数点的移动引起小数的大小变化的规律,也了解到小数在生活中的应用。今天我们进一步了解、认识生活中的小数。(出示课题)2:生活中的小数先看课件的图片,请学生说说图片上小数表示的意义:(1)运动会上老师为同学们记录了成绩:“我的50米赛跑成绩是7.98秒。”(2)体育老师给大家测量体
3、重:“我的身高是1.35米。”、 “我的体重是39.4千克。”(3)医生替小红量体温:“你的体温是38.5,发烧了。”(4)面包的价格0.90元、火腿的价格2.85元、牛奶的价格5.98元。3:你还能说出一些生活中的小数吗?(学生说说生活中的小数)4:探究新知师:为了参加学校举行舞蹈比赛,四(1)班选了4名同学参加,他们需要根据身高排成一队,下面是他们的身高,你们能给他们排排队吗?(出示图片)讨论:有什么比较好的方法进行解决这个问题?汇报交流后得出:把它们改写成相同计量单位的数师:80厘米,1米45厘米,0.95米,1.32米这几个数,有的只有一个单位名称,如80厘米, 0.95米,1.32米
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