2019年解决问题的策略教学设计.doc精品教育.doc
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1、解决问题的策略画图丰利镇石屏小学 管保建教学内容:苏教版四年级数学下册第89、90页内容。教学目标:1使学生初步学会用画图策略理解题意、分析数量关系,从而确定合理的解题思路。 2使学生在对解决问题过程的不断反思中,感受画图策略对于解决特定问题的价值。3使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。教学重点:使学生掌握用画示意图的方法解决实际问题。教学难点:学会用示意图正确表示出题目中已知条件和所求问题。教学准备:预习单(每生1张)、课件以及播放设备、三角尺、小黑板(画有长方形)教学过程:【课前谈话】同学们,这堂课应该是你们今天的最后一课了吧
2、?这堂课就由我来和大家一起度过。我很高兴,因为我又可以认识一些可爱的小朋友了。课前,我从你们朱老师那里了解到我们实验小学404班的这些同学都很可爱。你们课上遵守纪律,思维活跃,踊跃举手回答问题。今天这堂课我就期待同学们精彩的表现了。有信心吗?为自己鼓鼓劲吧。一、谈话揭题。上学期我们学习了一种解决问题的策略,同学们还记得是什么策略吗?(列表)其实,解决问题的策略还有很多。今天,我们就来学习一种新的解决问题的策略。(揭示课题:解决问题的策略)通过课前的预习,你知道今天我们要学习的是什么策略吗?(板书:画图)二、互动交流。1、汇报交流:课前同学们已经认真地完成了这部分的“预习单”,我们一起来交流一下
3、。课件出示:3个图形的计算,生答,师相应出示,并读一读数量关系式。要想使长方形的面积增加有哪些办法?减少呢?指名答,师出示。2、小结、过渡:看来我们班的同学都善于动脑筋,动手能力也很强,有了这样良好的基础,我相信,同学们这堂课一定能学得很好。有信心吗?三、互动突破。教学例题1、这道题同学们课前已经预习了,也学着画了示意图,并作了解答。老师想了解一下同学们的预习效果到底好不好:这道题中的条件有?问题是?(生答师点击出示)预习时,我们是用画示意图的方法来帮助解答题目的,谁来汇报一下,你是怎么画示意图的?生答,师出示。(生:先画出一个长8米的长方形表示原来的花圃,再分别画出增加的长和增加的面积,然后
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