2019年贾瑾鑫吉他演奏校本课程教学设计精品教育.doc
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1、北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示大赛教学基本信息课题动画电影千与千寻片尾曲永远同在的吉他演奏是否属于地方课程或校本课程校本课程学科音乐学段: 中、高段年级36年级相关领域表现、音乐与相关文化、感受与鉴赏、创造教材教师自编教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者贾瑾鑫北京实验学校附属小学13910701091实施者贾瑾鑫北京实验学校附属小学13910701091指导者王春生北京实验学校附属小学13716291396课件制作者贾瑾鑫北京实验学校附属小学13910701091其他参与者指导思想与理论依据(一) 指导思想本教学设计以面向全体学生,提高学生学习能力为指导思想。(二) 理论
2、依据在课堂教学中,要以学生的“学”为中心,强调学生对知识的主动探索,主动发现和对所学知识意义的主动构建。在教师的指导下,通过研究、探索获得对技能知识的理解并运用知识解决问题。教学背景分析教学内容:永远同在是擅长民谣的日本歌手-木村弓,以她对日本民族音乐的领悟,创作了堪称精华的作品;是宫崎骏的动画电影千与千寻中的片尾曲。歌曲由四个乐句构成,曲调规整对称。主题旋律是在第二小节C和弦的伴奏下弱拍进入第一乐句,上下两乐句节奏紧凑,旋律完全相同,只是在句的结尾上稍作变化。乐曲副歌的吉他独奏部分,采用吉他m、i交替指顿音奏法,使琴音更加憔悴而灵动,如倾如诉,如问似答,是关于友情的起起落落和种种质疑。学生情
3、况:本课授课班级学生具有一定的音乐基础知识,能够看着乐谱用吉他演奏乐曲进行自主学习。在乐曲的指法编配方面学生受过一定的训练,加上对这部熟悉的动画电影比较熟悉,使他们在学习过程中产生浓厚的兴趣,积极性很高。但是有一些圆滑音技巧(左手小手指的击弦)快速的跨小节节奏音型(十六分音符)副歌部分的顿音技巧,只能达到了解的程度,真正运用起来有一定难度。学生喜爱吉他演奏,有运用乐器辅助学习节奏的基础。教学方式:本节课主要采用自学的学习方式,学生运用已有的只是通过视谱学习该曲。学习过程中教师要给学生及时进行示范并纠正错误。教学手段:学习过程中运用自学、示范、练习和小组合作等多种教学手段。技术准备:1、 教师根
4、据学生的调式熟悉特点,利用Guitar Pro吉他音乐编辑软件改编、制谱。2、 查找到乐曲相关的视频资料。3、 用“PowerPoint”制作幻灯片。4、 古典吉他、吉他脚凳等。 教学目标(内容框架)(一)“情感态度与价值观”目标1、用吉他引导学生积极地参与到主动探究的教学过程中。2、知道与你同在是一首日本动画电影千与千寻的片尾曲,能够用吉他准确的演奏该曲,表现乐曲明快俏皮、如倾如诉,如问似答的音乐情感。(二)“过程与方法”目标1、通过聆听感受歌曲情绪。2、通过探究、演示、合作的方法,知道学生吉他演奏乐曲。(三)“知识与技能”目标1、力求用统一,明亮的声音演奏乐曲与你同在2、掌握圆滑音、顿音的
5、技能。教学流程示意图 手指热身歌 演示 你在哪见过么? 学生回答 演示 引导学生关注音乐信息 出处、相关文化、作者、速度、情绪 演示 乐句划分 学生视奏 教师纠正问题 演示 学生跟弹 教师示范 教师分别指导 学生齐奏 符号说明: 开始 结束 组织预习、难点示范 教师活动 演示 拓展环节,激励评价 学生活动 媒体使用 出教室 教学过程(文字描述)(一) 组织教学阶段目标:激发学生学习兴趣,调动学习的积极性。1、 这节课,老师先请同学们看一组动漫图片。看一看,这组动漫图片,大家之前在哪见过没有?可能出现的答案:是日本动画电影千与千寻里的截图;知道这部电影,说不上名字。2、 教师介绍这部动画电影的出
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