2019年盘古开天地教学设计精品教育.doc
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1、盘古开天地教学设计 教学目标1熟读课文,深入理解课文内容,2通过有感情的朗读来体会盘古自我牺牲,无私奉献的精神。教学重难点通过有感情的朗读来体会盘古自我牺牲,无私奉献的精神。准备提前预习,课件教学过程一、 了解文本 提出问题1、 提问题(1) 导入(2) 检查预习(3) 提出问题2、炼问题盘古是怎么开始他的创造之路的呢?二、走进文本 分析问题 1探问题(一)之前的宇宙(1)有一天,在混沌一片的宇宙中沉睡了十万八千年的巨人盘古忽然醒了,他看见周围一片漆黑,就怎么做?认真读第二自然段,用你喜欢的符号把它画出来。(投影,指名读)(2)、读了这句话,你有什么感受?(生谈感受)(3)各种形式指导读这个“
2、抡”字多用劲啊!(板书抡斧猛劈)带着这种力量大家再自由读读这句话。哪位同学能加上动作来读读这个句子?(投影句子,指名一两个同学读)若读不好,听老师范读,再指名读(4)在这一刻,盘古会怎样想?(生谈感受后,全班边做动作边读)2、随着一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了,轻而清的东西?(生)缓缓上升,变成了天;重而浊的东西?(生)慢慢下降,变成了地。(投影句子)(1) 读这句话你有什么发现?请用笔圈一圈。(引导学生找出4对反义词和一对近义词,并谈谈从中体会到什么)(2)是呀,盘古开天地真艰难(投影)!我们一起再把这个句子读读,感受一下盘古开天地的艰难。请女同学读前半句,男同学读后半句。 (二)品读”
3、顶”蹬”部分1、(过渡) 尽管这么难,盘古一点也不怕。天地分开以后,盘古怕他们还会合上,就怎么做?(投影图文,指名读,相机板书:顶天蹬地)2、指导朗读体会(1)想不想当一当神话中的盘古?现在,你们就是盘古了,来,伸出你们的手,头顶着天,用脚使劲蹬着地,盘古呀,你可要使劲哦。请读(生齐读)你们的动作要做好,坚持住,稍有分心,天地会再闭合,世界将永远暗无天日。请再读。(生再读)(2)这样顶天蹬地,感觉怎样?(3)此时的你心里会想些什么呢?3、但这些困难都动摇不了盘古心中坚定的信念。一万年过去了,盘古怎么做?(生读:盘古头顶着天,用脚使劲蹬着地。)十万年过去了一百万年过去了盘古还是怎么做?(生读:盘
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