2019年秦岭淮河教案精品教育.doc
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1、校内公开课教案【科目】八年级地理上册 【授课人】 【课题】第四章 中国的区域差异 第一节 秦岭淮河线【知识目标】1、了解秦岭、淮河的走向和流向,以及它们经过的主要省份和基本概况。2、掌握“秦岭淮河”线的重要的地理意义。3、掌握我国四大地理区域的划分。【教学重点】1、秦岭淮河线的重要的地理意义2、四大地理区域的划分界线【教学难点】秦岭淮河线南北两侧的地理差异形成的原因【教学用具】自制的多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】电脑展示我国不同地区的景观图,知道我国幅员辽阔,自然环境复杂多样,形成了各具特色的地理区域。【承转】要了解我国的区域差异及原因,首先让我们来学习我国区域的划分和一
2、些重要的地理分界线。【板书】 第四章中国的区域差异 第一节秦岭淮河线一、 秦岭与淮河概况【读图】4-1“秦岭淮河线示意图”,完成课本P75“活动”1、2、3题【学生回答】【教师归纳】秦岭淮河的位置,秦岭的走向及淮河的流向;秦岭、淮河通过的主要省级行政单位等。【阅读】“阅读材料”:P75“秦岭”与P76“淮河”【活动】(1)秦岭简介(2)讨论:淮河为什么会成为“害河”?治理淮河有哪些可行的办法?【教师归纳】【承转】了解了“秦岭淮河”线的位置、特征之后,我们来讨论一下这条线南北两侧的地理差异。【板书】二、秦岭淮河线的地理意义1、地理区域和地理界线【讲授】在学习地理的过程中,地理区域和地理界线是非常
3、重要的。地理区域体现了区域内部的地理相似性,地理界线反映出不同区域之间的地理差异性。“秦岭淮河”线是我国东部重要的地理界线。在它南北两侧自然环境、地理景观、居民的生产生活习惯有显著的差异。【板书】2、秦岭淮河线南北两侧的地理差异【活动】完成课本P76的活动第1、2题。(1)“猜一猜,这是我国的哪一条山脉”?(2)“发生强寒潮时,秦岭北侧的西安最低气温为20.6,而秦岭南侧的安康的最低气温为7.6,这是为什么?”【教师】在学生回答的基础上,加以肯定和指正。【归纳承转】由活动的1、2题可知,秦岭淮河线南北两侧有许多地理差异。【填表】课本P77的“秦岭淮河线南北两侧的地理差异”(空白表格)秦岭淮河线
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