2019年秋天的怀念++教学设计精品教育.doc
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1、秋天的怀念 教学设计教学目的:1理解课文内容。体会作者是透过生活中的小事表达自己以母亲的怀念,从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。2自学课文中的生字词,感受一件件不起眼的小事在文中的作用。教学重点:概括母亲关心“我”的具体事例。教学难点:从一件件小小的事情中体会作者表达的思想感情。课前准备:投影片,挂图。教学流程:一谈话导入:母亲重病缠身,还想要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花,结果怎样呢?作者又是怎样怀念母亲的呢?二通读课文,检查至课文内容的理解。1、课文写了一件什么事?预设:生:母亲重病缠身,还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花,结果花还没看,母亲却离“我”而去了。2表达了作者怎样的
2、思想感情?预设生1:作者对母亲的爱。 2:表达了作者对母亲的怀念。 问:你是怎么体会到的?预设:生3:我是从课题“秋天的怀念”体会到的。理解课题。母亲是在秋天(北海的菊花开了)去世的,作者怀念秋天,就是怀念母亲。三、细读课文,说说母亲怎样关心我的,即从哪些事上可以看出母亲对我的关心。1、读课文,用“用“画出与问题有关的语句。2、反馈:预设:生1:当我摔砸东西时,母亲便躲在我看不见的地方注意我的动静;生2:母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍养的花都死了;生3:母亲肝病严重,还要推我去北海公园看花,还要带我去吃我最喜欢吃的豌豆黄儿;生4、我双腿瘫痪后,母亲对“跑”“跳”之类的字眼不敢提;生5:诀别的最后一句话念着我。四、反复朗读课文,通过事例,从中受到教育。1、联系生活想一想,作者所写的这些事情都是一件件怎样的事情(小小的事情)2、 一件件小小的事情能不断地在作者的笔下涌现,你从中体会到了什么?是怎么体会到的?预设:生1:体会到作者对母亲的怀念。生2:我可以联系自己的生活体验来体会。3、母亲在世的时候,作者想过母亲的感情,关心过母亲的身体了吗?为什么?(这个环节通过讨论,懂得应该怎样尊敬长辈,关心长辈,关注生命的价值,热爱生活。)四、加强有感情的朗读训练。五、课外拓展以妈妈,我想对你说为题给妈妈写一封信。
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