2019年社会生活的变迁教学设计精品教育.doc
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1、第11课 社会生活的变迁亳州四中 刘洋【教学目标】 知识与能力 知道照相术和电影在中国的出现和发展。了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实,并试分析其原因,了解对社会的影响。过程与方法收集旧服饰老照片等,形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。以新旧照片对比、中外男装对比、古今旗袍对比等,培养学生掌握对比学习的方法。情感态度与价值观让学生在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等,人类的生活必会发生重大变化,中国也必将要从闭关锁国步入世界的轨道。中国社会接受西方传入的照相和电影,剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等,都反映了时代发展的必然性。【重难点分
2、析】本课重点是了解清末民初中国社会生活的变迁情况,即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化等。本课难点是分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化和发展。【教学过程设计】(一)情境导入: 引入鲁迅的小说人物阿Q,借助阿Q的视角导入本课内容,感知学习。(二)整体感知:通过阿Q的所见所闻,感受近代社会生活的变迁概况(三)理解掌握: 指导自主探究与合作交流相结合,引导学生分步讨论思考:1. 照相术如果早发明100年,也会在10年左右之后就传入中国吗?(从闭关锁国到步入世界)2. 照相与电影技术等科技改变了生活,推动了社会发展,正在学习科技文化知识的我们中学生应该如何做?3. 称呼和礼仪的改变实质是什么?4. 服饰的变化有时代性么?理解掌握,讨论总结,突破重难点。(四)练习巩固:帮助阿Q解决困惑:完成习题,巩固知识点。(五)反馈小结: 作业布置:基础训练板书设计:略
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