2019年苏教版二上简单的加减法实际问题教案精品教育.doc
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1、 简单的加减法实际问题(1)(教科书第6-8页)教学目标1、 引导学生结合具体的操作和现实的情境,掌握把两个不相等的数量调整为相等数量的思考过程。2、 提高学生有序思考和有条理表达的能力。教学重点理解应用题的结构,掌握解决问题的方法。 教学难点能够灵活解决问题。教 学 活 动 设 计一、教学例题。1、出示情境图。2、让学生说一说从图中知道了什么,根据题中的条件能提出什么问题。 3、提问:小军穿了多少个?芳芳穿了多少个?提出问题:要让两串彩珠同样多,你有什么办法?4、引导学生用圆片代替彩珠摆一摆。5、启发学生把两串彩珠一一对应地进行排列。6、讨论:(1)第一种方法是怎样的?(通过增加某一串彩珠的
2、数量,使两串彩珠的数量相等,调整后的总量不变。)(2)第二种方法是怎样的?(通过减少某一串彩珠的数量,使两串彩珠的数量相等,调整后的总量不变。)(3)第三种方法是什么?你能看懂吗?(通过移多补少某一串彩珠的数量,使两串彩珠的数量相等,调整后的总量不变。)7、引导学生有条理地表达自己的操作和思考过程。8、比较这几种方法哪一种方法好。(使学生认识到动手可以帮助我们解决问题。再者,同一个问题可以用不同的方法解决。)二、做“想想做做”1、做第一题。(1)让学生按要求摆好两行小棒,再一边拿小棒一边完成填空。 (2)组织交流,让学生结合具体的操作说明自己的思考过程。三、巩固练习1、做“想想做做”第2题。(1)出示第(1)题的直图条,(2)让学生说一说如果要让苹果和梨的个数同样多,要先知道什么? (3)引导学生根据“梨比苹果多7个”完成填空。(4)出示第(2)题,让学生独立完成。2、做“想想做做”第3题(1)让学生说说题中已知什么,求什么?(2)要求一共养了多少只鸡?怎样列式计算?(3)让学生求卖掉多少只鸡后,鸡和鸭同样多?3、做“想想做做”第4题让学生先说说条件和所求的问题。先求两个数相差多少,再解决怎样使两个数量同样多的问题。学生做好后集体订正。小结。(略)四、课堂总结(略) 3
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