2019年苏教版二年级上册《可能性》教案精品教育.doc
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1、可能性教学内容:义务教育课程标准实验教科书上册第92-93页教学目标:1、通过摸球、抽奖等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,获得初步的概率思想。2、培养初步的判断和推理能力。3、培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学准备:1、装有各色小球的双层袋十个2、学生分成6人小组教学过程:一、游戏激趣,谈话引入教师出示一元硬币提问:“这是什么?用它可以干什么?”生回答:(买东西等不同答案)教师:用它还可以玩猜正反的游戏。你会玩吗?(适时介绍游戏的玩法:把硬币往上抛,落下后用手遮住,让别人猜正反)师
2、:想不想玩?生:想!师(抛出硬币后盖住):谁来猜?生有的猜正面?有的猜反面师:能确定吗?生(摇头):不能。师:那该怎样说?生:可能是正面,也可能是反面。师:这就是我们今天要研究的生活中的“可能性”(板书课题)二、小组合作,自主探究活动一:摸球比赛师:老师这有两袋球,请两组小朋友进行摸球比赛,摸到黄球多的小组取胜。(两小组开始摸球。其中一组全摸得是黄球,另一小组一个黄球也没摸到。学生渐渐觉察到什么,纷纷说:“不公平,不公平”师:为什么不公平?生:一只袋里全装的是黄球,当然摸到的都是黄球。师:真的吗?抽出来看看,果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果?生:任意摸一个,一定是黄球。师(板书
3、:“一定”):另一只袋子里?生:一个黄球也没有。师(边抽出里面的网袋边提问):在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果?生:任意摸一个,不可能摸到黄球。师(板书:“不可能”):如果我想在这只袋中,可能摸到黄球,你有办法吗?生:放一个黄球进去。师:照你说的,放一个黄球,现在袋中任意摸一个有什么结果?生:可能是红球,可能是黄球,也可能是白球。师板书“可能”。活动二:小组摸球师:小朋友们都觉得刚才的比赛不公平不合理,下面我们就举行一次公平合理的小组摸球比赛,比一比,哪一小组摸得最有秩序、收获最多。小组成员轮流摸球,组长在表格内作好记录。(附表格)小组摸球,组长记录。五分钟后。师:谁愿意把你们这组的摸球情
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