2019年苏珊的帽子 (2)精品教育.doc
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1、苏珊的帽子说课稿各位尊敬的评委老师:大家上午好!我是小学语文组 号的李聪聪,我属于非师范类考生,但是毕业两年的这段时间内我一直在私立学校任教,并担任四年级的语文老师。通过这两年的工作,我学习到了很多的知识,我觉得我完全能胜任教师这个职位。很高兴今天有机会在这里说课,请各位老师多多指导。我今天说课的题目是苏珊的帽子(板书:课题),下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来对本课作具体的阐述。一说教材:苏珊的帽子是西师大版三年级语文下册第五单元的第四篇课文。这是一个充满人文精神、闪烁着人性光芒的单元。苏珊的帽子叙述的是六七岁的苏珊患了癌症,因为做化疗失去了一头美
2、丽的金发,也失去了童年的欢笑。但幸运的是,她有一位善解人意的老师,她郑重地宣布全班同学都要戴着帽子来上学,而且越新奇越好。表面上以认识各种各样的帽子为名,实质是为了不让苏珊的自尊心受到伤害。这样,当苏珊返校时就避免了尴尬,在不知不觉中树立了自信,在互相尊重的环境中愉快地生活。文章抒发了老师对学生无尽的爱,他尊重爱护每一个学生,从而激发了学生对生命的尊重、热爱之情。二说教学目标:根据新课标对小学语文教学的要求及本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课的教学目标:知识与能力目标: 运用综合的识字方法,认识并规范的书写本课的9个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。能够根据上下文理解
3、词语的意思;过程与方法目标:在自主合作探究的学习活动中,逐步提高学生的阅读能力,使学生通过自读课文理解课文内容;受到情感熏陶;情感态度与价值观目标:通过学习,激发学生善于关心身边的人和事物,树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。为了落实本课时的教学目标,我把本课的教学重难点确定为:能结合上下文理解文中重点句子的意思是本课的教学重点。让学生在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情,意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”,需要安慰与关怀。是本课的教学难点。三说教法、学法:语文课程标准要求;学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容,结合三年级学生的阅读实际情况,教学中我主要
4、通过学生参与式的教学模式教学,我采取朗读感悟法、想象感悟法、情境教学法、评价激励法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。那么在学法上,新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、小组讨论探究等方式展开,并要求学生在交流学习中,运用读书做笔记法边读边思考边批注,并勾画出优美词句,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。四教学过程:围绕以上教学目标、教学重点和难点,依据教材本身的特点,以充分发挥学生的主体性为宗旨,让学生边学、边悟、边总结、边创造,达到巩固知识培养能力的目的。我设计了以下六个教学环节:(一)创设
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