2019年教学故事反思精品教育.docx
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1、 我 的 教 学 故 事 郑晓杰 2016年元月 我的教学故事 在平时上课中,我发现有些学生很乐意和其他同学一起练习,有些学生却不喜欢其他同学一起,就一个人在旁边一个人自己练习或者看别的同学练习。有小组讨论汇报时,我还发现有些同学能够积极投入,踊跃发言。有些同学趋于应付,等待别人拿出结论。还有些有的同学虽有一些想法,却不愿表达。那么如何让同学们积极地投入到合作中去,真正起到合作的作用呢?一、让学生有一个良好的学习环境首先,要转变教师的角色。把自己学生的伙伴,与学生打成一片,去参加小组的讨论,真正地成为学生合作学习的指导者、参与者。只有真正参与到合作之中,才能引导学生主动听取小组内其他成员的意见
2、,并把个人独立思考的成果转化成全组共有认识成果,培养学生的群体意识和合作能力。其次,要更多地提供同学间合作的机会,培养合作的意识。例如:在学习“起跑”时,我组织学生分小组学习,让他们小组自己讨论起跑有那些方式,除了你知道的起跑方式以外你自己能不能创造出其他的起跑方式。他们有的跪起,有的坐着,互相讨论,几分钟后,都拿出了本组讨论的结果。在交流中学生看到了通过自己的努力而得出了多种方法,并且看到了自己的力量。在与别人合作中,分享着互助的喜悦与成功。二、加强合作学习中的互帮互助首先,对待合作的伙伴要友善。每个人都渴望被别人赞美,同样,学会赞美别人也是一门艺术。因此,教育学生对成功者不要吝啬赞美之词,
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