2019年蔚蓝的王国导学案精品教育.doc
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1、科 目语文班 级七年级时 间2011.12备 课七年级组授 课章 节课 题蔚蓝的王国课 时2课时审 核学习目标1欣赏散文诗优美的语言,体味想象的魅力;2感悟作者美好的情怀,培养积极的生活态度。重点难点在品味文章优美语言的同时,理解作者要表达的复杂情感一、课前预习1、蔚蓝的王国体裁是 ,作者是 国19世纪批判现实主义作家,代表作有 、 、 等。他是一位有独特艺术风格的作家,他既擅长细腻的心理描写,又长于抒情,小说结构严谨,情节紧凑,人物形象生动,尤其善于细致雕琢女性艺术形象,而他对旖旎的大自然的描写也充满了诗情画意。(散文诗,是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式(用散文的形式写成的诗篇)。它有
2、散文的灵活和自由,更有诗的特质和神韵。)2、给黑体字注音并解释词语意思: 宛( )似: 和煦( ): 精美绝伦( ): 感人肺腑( ): 酬( )唱: 情不自禁( ) 颤栗( ): 晶莹明澈: 无忧无虑: 五彩缤纷: 潺潺( ): 近在咫( )尺 二、激趣导入有人说:比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。那么,同学们,把大地、海洋、天空、人的心灵结合起来,会是怎样的情景呢?不错,就有这样一处世外桃源等着我们去欣赏,那就是俄国伟大的作家屠格涅夫的蔚蓝的王国,让老师和同学们携手走进这迷人的王国。三、整体感知3、想一想:题目“蔚蓝的王国”指的是什么?“蔚蓝的王国”是一
3、个什么样的王国?这里的“大海”是一般意义上的大海吗? 4、用简洁的话概括文章的主要内容。 5、课文中描写了什么人物?描绘了哪些景物呢?表现了哪些情?有几个场景? 原 康 镇 一 中 导 学 案 6、课文开头与结尾两次提到“蔚蓝的王国呀!我看见过你在梦中”, 这样写有什么好处呢? 7、理清文章的思路。(整理到书上)四、精彩赏析:欣赏优美语言,体味想象魅力8、课文描写蔚蓝的王国,运用了许多形容词,把他们圈点出来,想想这些词为什么用得好? 9、作者运用各种手法使文章达到了如诗如画,如梦似幻的境界。请赏析下列句子。(1)“我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来,宛似天鹅的胸膛,帆的上面
4、挂着几面随风轻扬的小旗”中“宛似天鹅的胸膛”和“轻扬”有何作用? (2)“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海,海面上闪烁着金鳞似的细浪,头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海在那儿,和煦的太阳愉悦的露着笑脸。”头顶上是真的大海吗?作者为什么要这样说?“蔚蓝”“金鳞”这些自然色彩描写有何意义? (3) “突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句似乎天空本身也在和我们酬唱,四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”其实指的是什么?这样写的好处是什么? (4)“并不是风推动它前进,驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念,想到哪里去,小船就飘到哪里去,它像是有生命的东西
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