2019年让学生教育学生精品教育.doc
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让学生教育学生早晨,我收到一条短信:“我是丁某,今天我有事,不能来参加阳光驿站活动了。”可是手机上显示的是倪某家长的手机号,这个学生已经连续两次没有来参加活动了,难道她在撒谎?于是我回了条短信:“你有什么事?”“昨天我到常州阿姨家,来不及赶回去了。”“那让你阿姨打个电话给我。”“我阿姨上中班,中午再打给你。”“那你现在打个电话给我。”接下来既没有接到电话,也没有收到短信回复。现在我已经可以断定她在说谎了,于是后来我和倪某家长联系上了,确定了当时的具体情况。那天她住在同学家,刚好那天赶集,她不想去于是就撒了个谎。我想不用我亲自打电话,丁某也会知道自己的谎话穿帮了。第二天,在夕会课上我将这件事和全班同学说了,让学生展开讨论,这样的行为我们应该如何对待。我没有和学生说她是谁,但是我发现她整个夕会课她的头始终是低着的。后来她主动找到我向我道歉了。这件事到这里还没有完,在一节语文课上,我让学生联系生活实际谈谈螳螂捕蝉这篇课文告诉我们的道理,有个学生就说了:“有的同学只顾着当时玩的舒服,对老师撒了谎,而没有考虑到她的行为给别人留下了不诚信的印象,真是得不偿失。”此时我发现,丁某的脸红了,我想以后至少在这样的事情上她是不会再撒谎了吧,被同学当反面事例的感觉肯定不好受啊。让学生教育学生,比我当面批评的效果要好。
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