2019年计算经过的时间精品教育.docx
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1、计算经过的时间 教学目标: 1.结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。 教学重点:学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教学难点:推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 谈话:上节课我们学习了 24 时计时法,你能说说什么是 24 时计时法吗? 学生回顾 24 时计时法。 出示教材第 53 页的节目预告表,并提问:你能把这些时刻改成普通计时法吗?指名汇报后引入课题:这是我们上节课学习的 24 时计时法,24 时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题,这节课我们就继
2、续来学习新的知识。 二、交流共享 1.计算整时到整时经过的时间。 (1)出示例 4,提出问题。 提问:这张预告表上的节目你喜欢吗?最喜欢哪一个节目?根据你的观察,你觉得哪个节目播放的时间会长一些?你是怎么想的? 引导:播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间,动画剧场从什么时候开始?(14:00)什么时候结束?(16:00)一共播放了多长时间? 先让学生独立解答,再在小组里交流算法。 师:钟面上是从 2:00 到3:00 经过几小时?(1小时)从 3:00 到4:00 经过几小时?(1小时)一共就是经过几个小时?(2小时) 指名上台拨一拨,并让学生尝试画线段图表示。 提示:画线段图时只要
3、画出经过的时间的开始和结束部分。 明确:从 14:00 到16:00 经过的时间,还可以用减法计算,根据“结束时刻开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。 1614=2(时) 2.计算非整时经过的时间。 谈话:刚才我们计算了动画剧场播放的时间,现在我们再来算一算智慧树播放的时间。(出示教材第 53 页“试一试”问题)仔细观察,智慧树从什么时刻开始播出,什么时刻结束?(8:10 播出,8:40 结束) 学生先独立思考,再在小组内讨论交流,然后组织学生集体讨论,教师结合学生的思路,用线段图帮助学生理解。 出示线段图:说说线段图的起点和终点。 追问:8:10 应该怎样表示?中间的这段线应该平均分成几份
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