2019年昆阳街道第二小学六年级语文鲁晓歌《烂漫的点地梅》教学设计精品教育.docx
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1、烂漫的点地梅教学目标:1学会本课的生字,理解本课的新词2能正确、流利、有感情地朗读课文3能抓住重点词句,联系上下文,理解点地梅与高原筑路兵的共同之处,从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情领悟文章借物喻人的表达方法教学重难点:理解点地梅与高原筑路兵的共同之处领悟借物喻人的表达方法教学准备:教师:搜集有关点地梅的生长习性以及青藏铁路的有关资料、CAI课件学生:搜集有关青藏高原恶劣环境和青藏铁路建设的资料教学过程:一、揭示课题,导入新课在4000多米的雪域高原,天寒缺氧,四季冻土封固,却生长着一种奇特的植物-点地梅,就是点地梅。今天我们继续学习第九课,继续走进这一丛丛-读课题烂漫的点地梅二
2、、初读课文,整体感知1.复习生字词2.通过上节课的学习,我们知道文章除了写点地梅之外,还写了高原筑路兵,这是为什么呢?三、精读课文,体会点地梅的顽强和美丽1默读课文3到13段,想想点地梅给你留下了怎样的印象?并勾画出相关的句子(一)精读3-13段,感悟点地梅的顽强1重点体会“它的根扎得很深,枝蔓却细小而矮,一丛一丛地几乎贴着地皮,一团团地拥抱着土地”(1)齐读(2)从这句话的哪些词语体会到点地梅的顽强?(3)联系一二自然段思考:为什么点地梅要把根扎得很深?要紧紧地贴着地皮生长,还要一团团的拥抱着土地呢?(4)把我们体会到的顽强不屈的点地梅通过朗读表现出来!抽读(5)生齐读师引读2体会“啊!那棵
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