2019年画家凡高教学设计精品教育.docx
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1、画家凡高教学设计教材简析: 小学美术课程标准中对中年级学生提出的要求:“ 观赏各种美术作品的形 色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。”画家凡高是一节以一名画家为专题的“欣赏评述”课,凡高曲折而短暂的一生的悲剧性的。但是给后人留下深刻的印象,他的每幅作品背后都有一段令人难以忘怀的故事。 教材分为两个版面,第32页以凡高的生平以及人物画为主,剩下的版面以及第33页是欣赏凡高作品。通过作品来认识凡高,了解凡高,感悟凡高的人生。学情分析:这一课是教材第一次出现专题介绍一位画家,而且是一位世界有名的大师。教材出现在高中无可厚非,学生的绘画体验和经验都很容易理解凡高
2、。可教材出现在小学四年级,四年级的孩子如何来理解这么有个性的画家?如果单单把凡高的作品一一罗列介绍的话,学生会显得无趣,也不易理解;所以:在进行教学设计时,要抓住孩子的兴趣和好奇心理,以学生已有的生活经验入手。如:凡高的割耳自画像以及连一连。教学目标:知识目标:简单了解画家凡高的一生,及他的生平作品,知道如何对一名画家进行专题研究和学习;能力目标:提高学生的欣赏能力和审美能力;情感目标:通过了解,分析凡高的一生,学习凡高对艺术热情,执着的精神,感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己,成为一个积极健康的人。教学重点:(1)初步认识,了解画家凡高及其作品;(2)学习如何欣赏评述凡高作品的方法;教学难
3、点:(1)通过对作品的理解,感悟他内心的艺术表现情绪;(2)以文字的方式表达自己对作品的评述;设计理念:教学活动注重经验的构建和积累,如“颜色情感”,让学生在活动中有话可说,有感可发,为更好的欣赏作品做好铺垫;还注重学科的整合性,在欣赏作品时,始终贯穿着音乐。教具准备:纸,笔,多媒体课件等。教学课时:一课时教学过程:一:欣赏导入1、 课件出示凡高自画像局部:大家猜一下这是人物肖像的哪个部位?谁会把脸画成这个样子?2、 讲授凡高所生活的时代背景,人们不喜欢他的作品,他一生只卖出一幅画作,课件出示红色葡萄园。在其死后一百年画作却卖出了天价,出示嘉塞医生以及价格对比表。出示课题二:了解凡高的一生你们
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