2019年设计紧急避难路线图说课稿--罗媞精品教育.docx
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1、设计紧急避难路线图说课稿罗媞评委老师早上好!我是来自府学小学什锦花园校区的罗媞,我今天要说的是三年级的设计紧急避难路线图一课。我想就本课的这六项内容进行说明:一、 首先,这是本课的指导思想与理论依据。二、 下面是我对本课教材的具体分析,设计紧急避难路线图属于设计应用领域。本课从设计紧急避难图入手,引导学生了解和掌握一些避难知识,提高安全意识,同时培养学生珍爱生命、保护环境的意识。本课和本册中的生活中的装饰布等4节设计应用课程联系紧密,它又为四年级上册手绘导游图的学习奠定基础。本课以及其他“设计应用”课的学习,都是使学生形成设计意识和实践能力的过程。值得说明的是,为突破本课教学难点,课前已为本课
2、铺垫了一节为教室、校园绘制平面图的内容。三、再看看我们学生条件分析,我校的学生在学校里会经常进行疏散演习,对于一些紧急避难的方法有一些了解,但是绘制路线图的能力还是比较薄弱的,对于自己的家庭或小区的安全区域和逃生路线也不是很了解。在课前我布置了让学生搜集有关自然灾害的相关知识,和家长一起熟悉自己家或小区的平面图并绘制下来,为本课的学习降低难度。四、 本节课我的教学目标是这样设定的:五、教学重点:学习简单的紧急避难方法。教学难点:学习设计逃生路线图的方法,能够为家庭、小区绘制一幅简洁、明了、易懂的紧急避难路线图。五、教学过程:(一)、导入1、播放动画火灾视频,学生谈感受,引出课题。写板书2、教师
3、提问:如果让你设计紧急避难路线图,你有哪些困难和问题?学生质疑。教师梳理归纳:(1)如何设计逃生路线? (2)生活中有哪些避难方法?带着这些问题展开对本课的学习。【本环节设计意图】启发学生思维、大胆质疑。(二)、讲授新课1、让学生拿出课前搜集的资料,介绍自然灾害的危害及逃生方法。教师利用课件补充。【本环节设计意图】扩大知识面,提高学生的认知能力。2、课件出示书中的指示牌,并补充生活中的其他安全指示牌。3、学习简单的紧急避难方法。 学生打开书,分析书中的自救方法,并在小组中交流自己的想法。【本环节设计意图】培养学生的应对、防御、自救能力。4、课件出示紧急避难路线图,引导学生观察:图中有哪些内容?
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