2019年数学试卷分析精品教育.docx
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1、九年级数学2015-2016学年第一学期期末试卷分析 龚店乡中 赵艳艳 九年级数学2015-2016学年第一学期期末试卷分析各位领导,同仁们:大家好!很高兴有机会在这里发言,先祝大家在2016年身体健康,工作顺利,家庭幸福,心想事成,下面我简单的谈一下我们学校的情况和我平时的做法,不当之处,敬请领导同仁批评指正。一、总体情况分析:我校九年级共有134个学生参加考试,1个满分,44个优秀,优秀率较低,中等学生少,低分的太多,情况很不乐观。我仔细研究了学生的试卷,发现学生答卷时书写不规范,导致90%的学生都因答题不规范而导致扣分,同时我们的学生在逻辑推理方面还很欠缺,在实际应用问题方面,理解能力差
2、,数学的建模能力还有待提高,学生解题的综合能力的培养以及答题规范性仍然是今后教学工作的重点。二、试卷总体评价整张试卷以新课程标准的评价理念为指导,以新课标教材为依据,试卷起点低,坡度缓,重视数学四基的考查,难易程度适中。突出的特点有:1、注重学生基础知识和基本技能的考察整个试卷上的题目能够做到起点低,基础性强,针对学生来说有得分点,容易得分能够做到考察学生对基础知识的掌握程度和基本解题能力、解题技巧及方法的运用2、所考察的知识点全面、覆盖面大,而且所考查的重点突出,相对比较合理。三、典型错题分析 1.第一题,选择题:出错较多的题目是第5题和第8题,第5题的得分率是68.1%,考查的是概念定理知
3、识,在平时教学中,我的观点是数学概念定理性质只要理解就行,很少要求学生去背,其实一部分学生理解的和课本上的是有差距的,很容易记混记错,导致失分。第8题,我们学生的得分率是46.7%,考查二次函数知识,二次函数是中学阶段函数的难点,知识点多,学生知识系统性不强,老师还总是告知学生23题压轴题考查的内容,学生对函数有恐惧心理,顾此失彼,导致失分。 2第二题,填空题,13题出错的多,得分率是44.4%,讲课时通过作图我们总结出抛物线的平移规律是左加右减,上加下减,当时大部分学生都会说也会用,也许时间长了加哪减哪就记不清了。 3第三大题,18题得分率36%,本题有两问,第二问出错较多,把X=1带入方程
4、又得到关于m的一元二次方程,求出m的值有两个,但很多学生无故把m=0舍去了,导致失分了,20题出错的原因是同学们对矩形的判定掌握不能灵活运用,另外解题过程乱,21题是,关于最大利润的二次函数实际应用题一直是考试的热点及难点,学生仍在此题上失分严重。23题考查也是二次函数知识,考查的还有直角三角形的判定,还有相似三角形的应用,综合性很强,学生做的很不理想,22题,锐角三角函数的综合运用。学生由于综合运用知识的解题能力较差,因此在此题上失分严重。四、平时的工作(一)、把好课堂关把40分钟的课堂作为提高成绩的主阵地,课堂不仅仅是老师怎样教,还要考虑到学生怎样去学,怎么才能高效的学习呢?首先,培养学生
5、的听讲习惯,从开学的第一节课起,我就对学生提了两个方面的要求:一是课堂上坐姿必须端正,课桌上的书不能挡住视线,认真听老师讲课,每个知识点、每个要求老师只说一遍,不会重复,二是学会听同学们发言,听同学们的不同见解,通过比较得出更好的解题方法, (2)、“思”的习惯培养。课堂上提出问题后,要给学生留出思考问题的时间,开始绝对不允许讨论,养成独立思考问题的习惯,针对有难度的学生也要先思考后讨论,每节新授课结束前,都留下点时间请同学们说一说本节课所讲的内容,你还有什么疑问。给学生总结、思考、质疑的时间,长此以往孩子养成自己总结学习要点和质疑的习惯,养成了善于思考提出问题的习惯。(3)课堂上说的习惯培养
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