2019年山行教学设计精品教育.docx
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1、山行教学设计【教学目标】:1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。3、能有感情地朗读课文,学生会背诵。【教学重点】:理解诗句的意思,体会诗美的意境。【教学难点】:体会诗美的意境,获得审美的愉悦。【教学过程】:一、导入新课:谈话:同学们,一年四季,你最喜欢哪个季节?为什么?(生思考,后交流。)(教师肯定学生所说)因为有了春、夏、秋、冬,所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天,是一个多姿多彩的季节,收获的季节。今天,我们就一起来学习一首描写秋天的古诗山行。【板书课题】:山行 唐 杜牧二、自主合作,读诗明意
2、。1、简介作者:杜牧(803852),字牧之,唐代诗人。京兆万年(今陕西省西安)人。有樊川文集。与李商隐齐名,称“小李杜”。 杜牧诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。2、自由朗读,读到琅琅上口为止。 3、请生朗读,互相评价。4、四人小组合作,利用文中的注释及词语手册,合作互助,逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。5、小组汇报交流。点拨:、山行:在山上行走(谁在山上行走) 、远上:向山的远处伸展。 、寒山:深秋时节的山林(寒山:深秋季节,天气渐冷,山上草木枯黄,给人一种凉意,故称寒山,实指秋天的山) 、斜:在这首诗中应读xi,意思仍当倾斜解释,这里有曲折不直的
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