音乐创作教学评估及课程设计照顾学生的多样.ppt
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1、2019/5/5,1,音樂創作教學評估及課程設計: 照顧學生的多樣性,講者:梁寶華博士 香港教育學院 2008年6月24日,2019/5/5,2,重新檢視學生的多樣性?,音樂能力的差異 聆聽能力 表演能力 創作能力 創作音樂的動機差異 其他:_?,2019/5/5,3,聆聽能力,基本聆聽能力: 辨認調性 節拍 旋律(如默寫) 和弦 樂器音色 曲式 _,音樂情境: 中西音樂歷史 文化背景 理論 樂種 組合 風格 _,2019/5/5,4,表演能力,演奏樂器 / 能演唱不同歌曲 視奏 / 視唱 背譜 與他人合奏 / 合唱 較少怯場、樂於表演 透過音樂表演以表現情感 _,2019/5/5,5,創作能
2、力,創作旋律(包括節奏) 旋律進行 音階調式 問答句 模仿句 模進句 音色 中西樂器 電子合成器,即興演奏 內聽能力 演唱演奏能力 透過聆聽演唱演奏 曲式 傳統曲式 中國音樂結構 音樂風格 _,2019/5/5,6,創作音樂的動機,你的學生: 喜歡創作音樂? 覺得創作音樂是一種成就? 覺得創作音樂對將來工作和生活有用? 覺得創作音樂的代價很大? 覺得自己有能力創作音樂?,2019/5/5,7,一般策略 Marilyn Friend, Indiana University,了解課室環境、課程及教學要求 留意學生的強項及個別需要 指出學生的潛能 識別學生的潛在問題 運用以上資料以訂定教學方針 決定
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