诗歌鉴赏之题材角度分析.ppt
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1、诗歌鉴赏之题材角度分析,教学目标:从题材的角度对诗歌进行鉴赏 教学重点:送别诗 写景诗(山水田园与边塞) 咏物言志诗 怀古咏史诗 即事感怀诗 教学难点:确定诗歌题材 选定诗歌鉴赏方法 教学方法:分析 强化 自我检查与总结,诗歌鉴赏之题材角度分析,1.送别诗 2.写景诗(山水田园与边塞) 3. 咏物言志诗 4.怀古咏史诗 5.即事感怀诗,一送别诗,(一)概说:古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别。士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,还常常写诗送给行者(送别),或留给居者(留别),所以,表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。他们一般按时间、地点来描写景物
2、、表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调,如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。,(二)例1. 送刘司直赴安西 (王维),绝域阳关道,胡烟与塞尘。三春时有雁,万里少行人。 苜蓿随天马,蒲桃逐汉臣。当令外国惧,不敢觅和亲。 解说全诗从地点、景物特点写起,然后叙述史实,赞扬汉朝的威德,结点出全诗的主旨:你这次去安西一定要让外族惧怕,不要去寻找屈辱的“和亲”方略。,例2. 赋得暮雨送李胄 (韦应物),楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。
3、相送情无限,沾襟比散丝。 解说:题目开门见山,点出是在暮雨时分送别李胄,用景物特征为送别定下了调子,建业则是友人要去的地方。“深深的海门看不到尽头,远处的浦树在雨中摇曳,诉不完的别情,就如同这无边的雨丝。”这四句则把别情形象化,反衬了情义的深重。,(三)检测练习:,(一) 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 1 这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?( “渺茫”包含着作者怎样的心情?) 2 诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点?,1.答:“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,
4、写出诗人送别友人时的怅然若失。 2.答:第三句故设一问,造成转折之势,为下句抒情作准备;结尾一句既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。,(二) 送魏万之京 李颀,朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 注:离歌:离别之歌。 关城:潼关、函谷关。御苑:皇家的宫苑。砧声:捣制寒衣的声音。 1首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪? 2尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?,答:“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛,从中表达出诗人送
5、别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。 答:尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉:莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。,(三) 送友人 (李白),青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 注:“萧萧班马”出自诗经。班马:离群之马。 1 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境? 2 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的 思想感情?,答:用“青山”、“白水”青白相间,色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态,“绕”描画出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 答:颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比
6、,“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。,二、写景诗,(一)概说:古代诗人经常游览山水、写景言志,写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。 一般来说,写景诗往往塑造形象,或者勾勒意境,或者用衬托、对比的手法,或者寓情于景、情景交融,或者用白描手法,或托物言志;诗的中间两联往往对仗工整,诗的语言特点:明快、清新、简洁、质朴。,1、把握形象的特征和寓意。,这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易琵琶行“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶” “荻花” “秋”三个意象不光点明了景物、时节,还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧
7、伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简,寓万于一,以高度浓缩的艺术形象诱发想象,产生奇特的审美效果。,2、体味诗歌情景交融的意境。,通过描写景物来抒发感情,是中国古典诗的一大特色,山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端,就必然带上诗人的感情色彩,为表达诗的特定情感服务。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。,3、领会诗人写景所表现的情感。,一般的写景诗,字里行间透出的情感都是比较容易把握的,但一些表面上纯粹是写景的山水小诗,就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世,当时的时代背景有一定的了解,即知人论世,才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。(这类诗歌一般会给诗人的介绍,很出名的
8、诗人则要求自己有积累),例: 溪兴 杜荀鹤,山雨溪风卷钓丝,瓦瓯篷底独斟时。 醉来睡着无人唤,流到前溪也不知。 这是一首描写隐逸生活的即兴小诗。诗中描写的是这样一组画面:在一条寂静的深山小溪上,有一只小船,船上有一个垂钓的人。风雨迷茫,他卷起钓丝,走进篷底,取出盛酒的瓦罐,对着风雨自斟自饮;直饮到烂醉,睡着了;小舟一任风推浪涌,待醒来时,才发觉船儿已从后溪飘流到前溪了。这诗似乎是描写溪上人闲适的心情和隐逸之乐。他置身世外,自由自在,垂钓,饮酒,醉眠,一切任其自然,随遇而安。他以此为乐,独乐其乐。这似乎就是诗中所要表现的这一段溪上生活的特殊兴味。,杜荀鹤介绍: 诗人身处晚唐暗世,很有才华但由于出
9、身寒微而一生坎坷潦倒,壮志难酬,他的自叙诗写道:“平生肺腑无言处,白发吾唐一逸人. ”老来奔走无门,回到家乡九华山,过着清苦的隐逸生活。,透过画面的情景和气氛,这种闲适自乐的背后,却隐藏着溪上人内心的无可奈何的情绪:深山僻水,风风雨雨,气氛是凄清的;那垂钓者形单影只,百无聊赖,以酒为伴;那酒器“瓦瓯”粗劣的瓦罐儿,暗示出它的主人境遇的寒苦;“醉来睡着无人唤”,进一步突出表面闲逸实际凄凉的心理感受.末句让小舟在山溪中任意飘流,看来潇洒旷达,实在也太孤寂.,4、分析诗歌的写作技巧和语言特色。,山水田园诗写景的方法很多,鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧: (1)留意作者观察景物的立足点和描写景物
10、的角度,如高、低、俯、仰的变化。 (2)把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空(绘形),惊涛拍岸(绘声),卷起千堆雪(绘色)。”,(3)理解并能说明描写景物的技巧,如: 虚实结合(“晓看红湿处,花重锦官城”); 以动衬静(“月出惊山鸟,时鸣春涧中”); 明、暗对比(“野径云俱黑,江船火独明”); 粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝,万径 人踪灭”与“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”); 比兴(孔雀东南飞,五里一徘徊) 烘托和映衬(念奴娇 赤壁怀古),语言运用方面,既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象,如王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”,又要善于体会诗人细致入微的观察
11、、捕捉和描摹,如杜甫的“细雨鱼儿出,微风燕子斜”。,(二)例说 山居秋暝 王维,空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 解说:本诗主要描写了几幅图画,刚下过雨,山上清新空阔,到了晚上,秋意很浓。明月照在松林间,清泉在石头静静的流着。竹林哗哗,是浣女归来了。莲花摇动,是渔船归来了。随着天气变化,春天的气息越来越淡,这优美的山景可以让人们留下欣赏。全诗主要在渲染一种优美、宁静的生活。,(三)检测练习,绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 1 写出这首诗歌的艺术手法。 答:诗中有画,本诗是极富诗情画意的佳作;对仗工整
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