2019年法不可违教学设计精品教育.doc
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1、法不可违教学设计【课 题】法不可违【评价标准】情感态度价值知识能力感受法律的尊严,增强法制观念3.4.1违法行为的含义与类别理解知道违法行为的含义与类别;懂得不违法是人们的行为的底线。3.4.2刑法和制定刑法的目的了解知道什么是刑法和制定刑法的目的。3.4.3犯罪的含义及基本特征了解识记犯罪的含义及基本特征。3.4.4刑罚与刑罚的种类了解知道刑罚的含义,了解刑罚的种类。【教材分析】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共两目,第一目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法,课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线,之后通过三个情景引出违法的含义,填表区别三种违法含义
2、及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什么是犯罪行为和刑事处罚。通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。【学生情况分析】针对初一年级学生思想不成熟,法制意识不健全的思想认识的现状,针对初一学生理性和逻辑思维能力不强的现实。同时又结合异地教学对学生不够了解的实际。用学生喜闻乐见的新闻题材导入,以自主探究、角色扮演、案例分析方式,比较分析的方式,让学生了解和懂得知识、培养学生能力、从而形成相应的价值观。【教学目标】情感价值目标 感受法律的尊严,懂得谁都不能违法,犯罪必受惩罚。懂得不违法是人们行为的底线。能力目标:逐步形成分辨是非,
3、辨别善恶的能力。逐步形成提取信息、对信息进行比较分析能力。知识目标:知道违法行为的含义并区别三种类别,知道什么是刑法及制定它的目的。了解犯罪的含义及基本特征,知道刑罚的含义及类型【教学重难点】重点:知道违法行为的含义及并区别三种类别,犯罪的含义及基本特征难点:感受法律的尊严,懂得谁都不能违法,犯罪必受惩罚。懂得不违法是人们行为的底线。【教学方式】学生的学习方式:自主探究学习法、小组合作交流法、对比分析法。教师教学方式:多媒体、案例分析法、实践探究法、设疑讨论法。【教学设计】教师活动学生活动设计意图新课导入:引用“我爸是李刚”这句网络媒体频率较高的话。设问:1、是否了解这句网络红语背后的真实故事
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