2019年昆阳镇二小张小蕊苏教版六年级下册面积的变化精品教育.doc
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1、教学设计与反思课题面积的变化课时20授课对象六年级课 型新授课教学目标1、使学生经历“猜测-验证”的过程中,自主;2、使学生进一步体会比例的应用价值,提高学;教学重难点教学重点:;探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律教学准备两个粉笔盒教学方法讲授法,讨论法,练习法教学过程(本部分为重点,包括导入过程和教学步骤)备注教学过程一、 课堂提问:1.正方形面积的计算公式是什么?2.长方形面积的计算公式是什么?3.三角形面积的计算公式是什么?4.圆面积的计算公式是什么?二、 情景导入,合作探究1. 出示教科书第48页上面的两个长方形说明:大长方形是小长方形按比例放大后得到的。(1) 请同学们分
2、别量出两个长方形的长和宽,写出对应的边长之比 大长方形与小长方形的比是():(),宽的比是():()(2) 一个长方形的长和宽按比例放大后,它的面积发生变化吗?会发生怎样的变化呢?这节课我们一起来探究“面积的变化” ,板书课题。(3) 请同学们先估计一下,大长方形与小长方形的面积比是():(),再通过计算,验证自己估计的对不对?(4) 全班交流,使学生初步感知长方形按比例放大后面积的变化规律2. 出示教科书48页下面的一组图形说明:下面的图形是上面相对应的图形放大后得到的。(1) 请同学们测量相关的数据进行计算,再填写下表,再填写教科书第49页上面的表格(2) 组织讨论:通过上面的计算和比较,
3、你发现了什么?(3) 小组交流(4) 总结:把一个平面图形按:的比例放大后,放大后与放大前的面积比是N2:13启发学生进一步思考:如果把一个平面图形按指定的比例缩小,缩小前后图形面积的变化规律又是什么?.教学过程三.分组练习让学生选择第49页图中一幢建筑或一处设施,测量并计算它的实际占地面积四当堂检测1. 在比例尺是1:800的平面图上,有一块长方形的草地,长是3.5cm,宽是2cm,它的实际占地面积是多少?2. 一块长方形运动场,长150米,宽80米。在一幅比例尺是1:250的平面图上,这块长方形运动场的面积是多大?3. 在一幅比例尺是1:2000的世界图上,量得一个圆形花坛的直径是2厘米,它的实际面积是多大?五、 总结回顾通过今天的学习,你又有了哪些新的收获和体会?板书设计反思
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