2019年积累与运用(三)第一课时精品教育.docx
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1、第一课时课时目标教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。教学重点及难点1、引导学生体会成语的感情色彩,并在生活中运用。2、学习并背诵默写谚语和成语。3、了解阅读方法,鼓励个性化阅读。教学过程一、温故知新,迁移运用1、学生自由读成语。同桌相互读。2、抽读。3、小组讨论两组成语的特点。(都是有关动物的成语。第一组:贬义;第二组:褒义。)4、再读,感悟它们感情色彩的不同。5、在实践中去运用、感悟。(1)分小组交流搜集的有关动物的成语,并注明它们的感情色彩。(2)全班交流。6、全班齐读成语。二、语海拾贝,读读记记1、学生自由读谚语,说说你发现了什么。2、小组内检查,要求读准确。3、小组内交流自
2、己知道的有关动物的谚语,组长做记录。4、全班交流收集到的类似的俗语、谚语,并把这些句子记在“采蜜集”中。三、互动平台,学会方法1、学生自由读对话,想一想:你从中读懂了些什么?2、小组交流读了这段话后的收获。3、小组分角色朗读,找一找,勾一勾,议一议:有哪些读书方法。4、全班交流阅读方法。5、除了书上列举的阅读方法外,你还知道哪些阅读方法?6、再读对话,把这些阅读方法记下来。四、自主阅读,培养能力A谈话,激发阅读的兴趣。1、教师板书“青蛙”:青蛙是我们大家都很熟悉的动物。你们能根据自己现有的知识,谈谈你对青蛙的认识吗?2、教师小结:大家都知道青蛙是庄稼的好朋友,是捕虫的能手。今天我们继续走进青蛙,深入地了解青蛙。B.出示要求,学生根据要求自读短文。(1)想想文中介绍了青蛙哪些方面的知识。(2)找出写有关青蛙知识的语段读一读。C.集体交流,认识青蛙。1、指名反馈:文中介绍了青蛙哪些方面的知识?2、引导学生从这几方面入手,深入地了解青蛙。(1)青蛙有哪些种类?(2)为什么说青蛙是捕虫的能手?(3)青蛙的生理结构有什么特点?这和它成为捕虫能手有什么联系?五、课堂小结教师小结:同学们,这节课,我们不仅积累了和动物有关的成语、谚语,还用交流过的读书方法阅读了专门介绍动物青蛙的文章。希望这些知识能够缩小大家和动物间的距离,和动物成为真正的朋友。
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