2019年第一课《基本形体切挖》教案精品教育.doc
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1、第一课基本形体切挖教学目标1学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2培养学生空间想象力和造型能力。教学重点掌握形体切挖的方法。教学难点能创造出有特色的切挖造型。教学准备课件、制作材料,萝卜、花泥、小刀等工具。教学过程1导入阶段(1)复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。师问:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答。师问:把它们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?生答。师总结:因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解)(2)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)生答。师总结:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体,
2、它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。(3)欣赏课本范图以及草图,请同学们说说什么是形体切挖?形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空,切除的部分可以是规则形体,也可以是不规则形体,使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门,而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。(通过复习几何形导入,区别形与形体的不同,加深学生们对形体这个概念的认识,并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体,了解形体切挖特点,切挖掉的部分可以是几何形体,也可以是不规则形体。)2发展阶段
3、(1)师:每个小组桌上都有一块六面体花泥,请大家以最快的速度尝试制作凯旋门,比比哪个小组最快。(生练习)师:你们小组能不能说说为什么能在这么短的时间内完成?生介绍他们的制作方法。师总结:切,用刀(强调握刀方式);挖,可用汤匙;还有很多东西也可利用,例如:纸卷筒,可以在花泥上镂空等。(本次课是学生第一次接触花泥这种媒材,运用比赛制作凯旋门的形式,激励学生在最短的时间内对花泥的材质有一个初步的认识,又探究、交流了花泥切挖的制作方法,激发学生探究学习意识。)(2)欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。(通过图片欣赏,帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用,培养学生分
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