2019年第七课色彩与生活教学反思精品教育.doc
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1、色彩与生活教学反思 在新的课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下,这堂课以色彩搭配知识与实际生活中的各类不同艺术内涵的事物相结合,和实践中综合探究性的活动,使学生认识色彩搭配艺术,感受人文内涵的滋养。充分给予学生足够的创造空间,培养了学生逐步形成感受和运用色彩的能力,使学生更加关注多彩的生活,关注生活中的色彩搭配。 在感知色彩环节中:从学生喜欢的颜色入手,“你喜欢什么颜色?看到这种颜色就想到什么?感觉怎样?”激发学生的学习兴趣,保护学生个体之间对视觉感知的差异。学生的回答十分精彩:“我喜欢蓝色,看到蓝色就想到大海、蓝天,感觉十分平静、宽广;我喜欢红色,看到红色就想到初升的太阳,感觉富有朝
2、气、热情;我喜欢白色,看到白色就想到冬天银白的世界,感觉纯净、洁白无暇。”活动中,引导学生对色块进行比较观察,初步感知色彩的搭配。再给学生展示了自然界的美丽图片,让学生能够比较直观地感受到丰富的色彩现象。紧接着又给学生展示了色彩在生活中搭配运用的图片,最后通过黑白图片与色彩对比,让学生感受到色彩与我们的生活密切相连,引出本课。 美术课程标准指出,“美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应在广泛的文化情境中进行美术学习,使学生认识不同文化背景下人的审美情趣的差异性。通过前一个教学环节学生对色彩搭配现象有了初步的认识
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