2019年教学反思《线条的魅力》陈玉凤精品教育.doc
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1、线条的魅力教学反思 线条的魅力是我自编的一节造型表现课,本堂课的教学目标我确定为:1.发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;理解线的节奏。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生的造型能力和创造能力。激发学生学习美术的兴趣,了解用线条表达情感的方法,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。2、通过观察老师用线条表现的作品,初步体会老师在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美,感受美的能力,提高他们的审美能力。教学重点我确定为:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感
2、,了解各种线条的节奏和情感特征。教学难点我确定为:如何用线条表达不同的情感。教学过程大致如下:(一)导入和小蝴蝶一起去旅行 ,激发情趣。(二)讲授新课:探究学习 1.发现自然景物中的线,使线条具体化、形象化,感知线条的美感。 2、体会线条的情感特征(课件)3.体会线条的节奏和韵律师:同学们,线条还能表达不同的节奏和韵律,下面让我们来听音乐体会线条的刚柔之美。学生体会不同节奏乐曲的感觉:或平稳强劲、或舒缓柔美。 4.感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。 师:如何让线条有规律呢?(课件)生:了解组合方法:直线的重复、折线的反复排列、曲线的穿插遮挡。5、教师演示:(三)尝试练习,绘画指导。 欣赏老
3、师的范画和同学的作品,了解多种绘画方法。(四)作业展评自评、互评,教师以鼓励为主这堂课的教案我前后修改了多次,随着一次次对教案和学生的研究,一次次的亲身试教,还有很多专家老师的指导以及他们提出的宝贵意见。我渐渐发现其实这堂课包含的知识点是很多的,线条的范围很广,但是也要考虑到学情:我面对的教学对象是小学4年级的孩子,他们对线条并不陌生,也知道一些线条的名称,但是他们对线条的认识是疏散的,不全面的,没有体系化的,但是由于线条的内容其实很宽泛,而一美术课只有短短40分钟,于是如何选择切入点和重难点变的由为重要,我根据孩子们的学情,一次次地修改教案,一开始是由简到繁,比如导入部分,原先我设计的是动画
4、会变的线条导入:线条在画面中旋转变化,一会儿是一只蝴蝶,一会儿是一只蜗牛,一会儿是一条大鱼。然后出示线条的种类,让学生体会线条的魅力。后来我发现,这个环节虽然很能吸引孩子们的注意力,但是改成现在的和小蝴蝶去做一次美妙的旅行,学生用手指划出蝴蝶飞行的轨迹,在欣赏图片的同时,也感受了线条的魅力,效率大大提高了。而且欣赏的12张图片都是我精心挑选的,生活中和自然界中比较典型的含有线条的图片,而且与时俱进,有与世博会有关的,有与世界杯有关的。图片向学生展示了自然界中神奇的线条:生涩,古朴的线产生稚拙美;斑马身上黑白相间的自然曲线产生韵律美和装饰美;钢构的大桥与建筑简括,挺拔,有一种力度美;缀满露珠的蜘
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