2019年棉花姑娘-第一课时教案精品教育.doc
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1、棉花姑娘学习目标:1认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。2学习课文1-4段的内容,初步了解相关的科普知识。3把课文读正确、流利,并读出棉花姑娘与三种动物的说话的语气。重点:认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。会写“只、星”二字。难点:读出棉花姑娘与三种动物的说话的语气。教学过程一、 揭题导入。师:这节课,我们来认识一位新朋友(课件 师板题,生书空)谁来叫一叫她的名字?生:读题。师:读得真好听!如果能把“花、娘”两个字读轻声就更好听了!(注意提醒花、娘”两个字读轻声: “花”我们平时读一声,比如“花园”“花朵”,但在“棉花”这个词里读轻声。 “娘”本来读二声,但在“姑娘”这个词里
2、面读轻声。请大家跟我一起读。生:再读。师:(指“姑、娘”两字)这两个字里藏着一个秘密呢,谁已经发现了?生:它们都是女字旁。师:这两个字都是女字旁,所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘。师:多可爱的棉花姑娘啊,让我们一起叫叫。生:齐读课题。二、整体感知。1自由读课文,读准字音。师:(点击课件)在一片棉花地里,棉花姑娘长得可水灵了!绿油油的叶子中间长出了许多漂亮的花朵。不久,这些花朵都结果了。这些就叫棉桃,它们会越长越大,最后还会吐出雪白雪白的棉花呢!可正当这时候,棉花姑娘却生病了。师:棉花姑娘生什么病了,小朋友想不想知道?生:想!师:请把书翻到137页,自由地读读课文。请注意不认识的字
3、或难读的字要借助拼音多读几遍。生:自由读课文。2识字,读通句子。师:小朋友读得可真认真,生字宝宝都忍不住从课文中跳出来了,要同我们小朋友交朋友呢!瞧,他们来了,你能叫出他们的名字吗?出示带音的生字。生自由读生字。指名读。带读。去音读字,开火车读。读词,交流识字方法,开火车读。 盼 师:盼望的“盼”是什么部首?生:目字旁。师:还能说几个目字旁的字吗?生:眼、睛。治师:治病的“治”字是怎么记的?生:交流“治”字识记方法三点水旁加“台”就是“治”师:对,三点水旁加讲台的“台”,电视台的“台”。师:三点水旁的字我们认识不少,老师给三次机会!师:谁能用治病的“治”再组两个词?生:医治。生:治疗。师:这两
4、个词都组得很好。交流“蚜”字识记方法虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。啄啄木鸟用什么来捉虫?生:嘴。师:对,所以啄木鸟是口字旁。师:有人把啄木鸟叫做“树木医生”,谁知道这是为什么?生:因为啄木鸟会捉树干里的害虫。师:你有什么好办法记住它?生:右边的一点就是树干里的小虫子?斑师:斑点的“斑”,它和我们见过的哪个字有点像?生:班级的“班”。师:谁来说说它们的不同之处?生:斑点的“斑”中间是个“文”字,班级的“班”中间是一点一撇。师:老师给大家出个填空题目。三、研读课文。1、学习第一节:(出示棉花生病图)师:可爱的棉花姑娘生什么病呀?请小朋友们读读第一自然段。生读第一段。生:是她的叶子上有许多蚜虫。读
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