2019年每天诞生一次精品教育.doc
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1、每天诞生一次教案(一)课堂教学要求:【教材分析】 本单元的主题是“生之机趣”,日历和每天诞生一次都表现了积极的人生态度,但前者侧重积极向上的精神,后者侧重乐观,每天诞生一次的说法,新颖乐观,富有哲理,令人感奋,两文都把立足点放在切实可感的明天。【教学目标】1学会在比较中简单鉴赏不同作品的写作特色。2品味文中的形象性、抒情性语言,积累文中格言式句子,辅助写作。3学习正确对待时间和人生的积极态度。【教学重点】1引导学生在学习本单元前面课文的基础上,比较分析本文的思想内容和结构。2帮助学生摘取关键词句,鉴赏本文语言的形象性和抒情性。【教学难点】 以积累格言名句为目的,简要探讨文中的哲理性句子,品味其
2、内涵。【教学建议】1激情导入。很多同学在写作文时,总是觉得没有东西可写。他们所指的“东西”实际指的是“事情”。“事情”这个词可以分为两部分。“事”是“事件”,“情”是“抒情”。很多文章并不局限于写“事件”,而是重在抒发自己对于人生的感受和感悟。今天我们将要学习一篇新的文章,我们注意从这两个方面来欣赏。2简介作者的生平与作品。周涛:当代著名诗人、散文家。生于1946年3月,祖籍山西,在京发蒙,1955年随父迁徙新疆,1969年毕业于新疆大学中语系。出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖,全国诗集、散文集奖,鲁迅文学奖及多种奖项。现为中国作家协会全国委员,新疆维吾
3、尔自治区文联副主席、作协副主席兰州军区创作室副主任兼新疆军区创作室主任,一级作家。3 检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词,通过标音、注释来解决疑难、重点字词。4研读领会本文的思想内容。(1)在本文中“诞生”的含义和表现是什么?(速读课文,讨论概括。)明确:“诞生”的含义在第4段说道:“其实早晨并不新鲜,新鲜的是生命在醒来时的感觉。”概括可知,“诞生”就是生命在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。那么“诞生”的表现也就更容易找到,在后面的516段中充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动。(2)在此基础上进而分析,与日历相比两文中作者的人生态度有何异同?
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