2019年教学设计《九色鹿》精品教育.doc
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1、九色鹿教学设计让区新华小学 张秀波教学内容:22、九色鹿教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。2.自主学习法。学生自己思考问题,到文中寻找相应的答案,通过交流讨论得出结论。3.通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重点:把握文中三个重要角色:九色鹿、调达、国王,分析各自特点。教学难点:领悟九色鹿的美好品质,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学方法:朗读法、情感教学法。教学手段:情景表演法、对比法、电教法。教学用具:课件教学时间:一课时教学过程:一、导入:师叙说:在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜
2、艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。2、那么我们今天和美丽的九色鹿再次走进这个古老的故事,让我们齐读课题。3、这个故事主要讲了那两个主要角色?(板书:九色鹿 调达)4、完成填空九色鹿对调达有 ,调达应该 ,但是调达竟然 ,真是个灵魂肮脏的小人。二、感悟课文(一)1、九色鹿对调达有救命之恩,(板书:救命之恩)那他是在什么情况下救了调达的呢? 指导读好“汹涌”、“奋力挣扎”“救命啊,救命!”感受调达处境的危险。 看到这种情形,九色鹿有没有犹豫一下:“唉呀!我要不要救他呢?这波涛这么汹涌,万一我跳下去” 他是怎么做的?指导理解:立即(近义词:马上 立刻)谁能把这段话连起来读一读,想想应该怎么读。(
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