2019年教学设计《伯牙绝弦》精品教育.doc
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1、伯牙绝弦教学设计 来宾市武宣县二塘镇平田小学 吴军华教学目标:1.朗读课文。背诵课文。2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3.积累中华经典诗文,感受朋友之间真挚的友情,体会知音难觅。教学重点:1.指导学生朗读课文、背诵课文。2.让学生参考注释和工具书读懂词句的意思。教学难点:感受俞伯牙和钟子期相互理解、相互欣赏的真挚友情,体会知音难觅。教学准备:课件教学课时:一课时教学过程:一、 揭题导入1.同学们,有一个动人的故事,它千古流传,令人吟诵至今,你们想了解这个故事吗?今天我们一起来学习第25课。2.板书课题,齐读课题。二、 初读课文1.学生自由读课文,把课文读正确、读
2、流利。2. 抽一个学生读。3.出示课文,老师范读,要求学生注意停顿。 4.学生齐读,小组读、,男生读,女生读。三、 理解句子意思。出示要求:根据注释、工具书或小组交流的方式,理解词句意思。1.四人小组合作交流。2.学生讨论,教师巡视指导。3.学生汇报。(1)出示:伯牙善鼓琴,钟子期善听。抽学生先说句子的意思。再说“善”的意思。(2)出示:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!” a. 抽学生先说句子的意思,再说“曰”“善哉”“ 善” “若”的意思,。b.找出课文中有几个“善”字,理解“善”的不同意思。(3)出示:伯牙所念,钟子期必得之。
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