2019年第三节比热容教案精品教育.doc
《2019年第三节比热容教案精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年第三节比热容教案精品教育.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、(第十六章)第三节 比热容胡集四中 严世高(2013年9月4日)教学目标:1.知识与技能: 初步认识比热是物质的一种特性;掌握比热单位读、写,查表能力。2.过程与方法: 参与探究活动初步认识研究方法;尝试运用科学规律解释具体问题3.情感、态度与价值观: 培养合作意识;建立科学的世界观;将科学知识运用日常生活实践。重点与难点:理解比热容含义,会查比热表,熟练掌握比热容单位读、写能力。运用比热解释一些简单现象,了解水的比热大的一些应用。教学用具:天平,电加热器(相同规格2个),玻璃杯(相同规格2个),温度计(相同规格2个),适量的水和油教学过程:引入:早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。这是形容怎样的
2、一种场景呢?江南水乡会有这种情况么?一、建立比热容概念给物体加热,物体吸热,温度升高。物体吸热多少会受哪些因素影响呢?根据生活经验和已有的物理知识请大胆猜想。与物体质量有关(m)、与物体温度有关(t)、与温度变化多少和t2-t1有关、与物体的密度有关()与物体受热面积有关(s)如何验证物体吸热多少与所猜物理量有关,并且知道什么关系呢?引导用“控制变量法”解决问题。怎么验证物体吸热多少与材料有关?与质量有关,其他条件相同时,质量大,吸热多;(半壶水、一壶水)与温度变化有关,质量相同的水,从同一温度加热,升高的度数多,则时间长,说明吸热多。与温度高低无关。 使质量相同、温度变化相同,以便采用“控制
3、变量法”研究问题。建议实验时采用二种物质:水、沙子。用酒精灯加热,并指导几名同学完成演示实验。完成测质量,观察温度计示数,实验结果:当升高相同温度时,水用时间最多,吸热多,沙子吸热少。质量相同、升高温度相同,不同物质吸收热量一般也是不同的,物理学里用“比热容”表示物质的这种特性。请同学们阅读12页,复述和记忆比热容的定义、单位及读法;了解不同物质的比热容值。了解发热规律与吸热规律相同。通过观察比热表,同学们能发现哪些规律?1,水的比热容最大;2,同种物质状态不同时,比热容不同;3,密度相同的不同物质,比热容不同;4,固态金属,密度越大,比热容越小;5,-二、联系实际,利用比热解释问题提出问题:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 三节 热容 教案 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2683786.html