2019年第三课从汉至元政治制度的演变(1)精品教育.doc
《2019年第三课从汉至元政治制度的演变(1)精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年第三课从汉至元政治制度的演变(1)精品教育.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 第三课 从汉至元政治制度的演变1、 学习目标1、 列举从汉至元政治制度演变的史实;2、 说明中国古代政治制度的特点;2、 基础知识梳理(课前预习)(1) 中央集权的发展(解决 的矛盾)1、汉朝(1) 汉初:_,_并存;(2) 汉武帝在汉景帝平定“_”的基础上,颁布 “_”,使_越分越小,_得到加强。2、 元代目的:_;内容:_由中央直接管理,地方设置_,长官由_任命。边远民族地区设_进行管理。作用:行省制度便利了_;加强了_,巩固了_。它的创立,是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国_的开端。(2) 君主专制的演进(解决 的矛盾)1、 汉朝汉初,_集决策,司法,行政大权于一身,位高权重。汉
2、武帝时,设_,_,削弱相权。2、 唐三省六部制(1)魏晋南北朝时期,逐步形成。(2)内容:唐朝中央三省是_,_,_, 分别负责_,_,_,三省长官均是_;尚书省下设_六部。(3) 影响:三省宰相相互_,削弱了_,保证了皇权的独尊。同时减少决策失误,提高_。三省六部制是中国古代政治制度的重大创造,它使君主专制中央集权制度更加完备,此后历朝基本沿袭这种制度。 (3) 选官、用官制度的变化1、 汉代察举制目的:_,_建立选拔人才制度,_成为士大夫做官的主要途径。选拔标准:_ ;2、 魏晋南北朝:九品中正制特点:朝廷要职多由_担任,世家大族子弟依靠_即可步入仕途,而真正有才学的、但_的人,很难到中央和
3、地方任官。选官标准:_;3、 隋唐:科举制时间:出现于_,形成于_时期;选拔途径:_;影响:有利于打破_垄断、扩大了官吏来源,提高了官员_ _;把选拔人才和任命官吏的权利集中到_,大大加强了_,这一制度为历代沿用。(4) 古代中国政治制度的特点:君主主宰国家政治而没有任何其他力量可以对他有所制约,是其主要特点。在这样的政治体制下,具有独断性和随意性的君主理念,往往影响着政治决策,影响着立法、行政和司法。国家是一个人的国家,政治是一个人的政治。君臣关系,实质上是“主人”和“奴才”的关系。专制主义中央集权得到不断发展,中央严格控制地方行政,不允许有独立的行政体系存在。地方服从中央,最后听命于君主。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 第三 至元 政治制度 演变 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2684013.html