2019年教学设计(统计与可能性)精品教育.doc
《2019年教学设计(统计与可能性)精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年教学设计(统计与可能性)精品教育.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、统计与可能性教案永安中心校刘 莉2010、11、26统计与可能性教案教学目标:1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。 2、能设计公平的游戏规则,能改不公平的游戏规则。 3、教育学生体会公平性的重要性。教学重点:能设计公平的游戏规则。教学难点:体会可能性相等与公平的关系。教 具:课件、转盘、盒子、乒乓球。教学过程:一、课前互动1、红少年小学五年二班的孩子们,你们好吗?我是来自永安中心学校的一名数学老师,今天这节课就由我们合作完成,你们愿意吗?(生:愿意!)2、太好了,看到你们这样自信,老师真是非常高兴!就让我们用自己喜欢的方式为自己加油吧!3、下面我们正式上课。(师:上课!)二、导入请
2、同学们看大屏幕(出示课件:统计与可能性)师:同学们这几个字你们认识吗?(生:认识)师:认识我们就齐读一下。(生:齐读)师:那与这几个字相关的数学知识你们接触过吗?(生:接触过)师:什么时候?(生:三、四年级)师:今天我们就继续来研究有关统计与可能性的知识。(板书:统计与可能性)三、新课:1、师:同学们!你们愿意玩游戏吗?(生:愿意)师:下面老师就和同学们一起玩一个摸球游戏,请看游戏规则。(课件出示游戏规则)师:你们自己认真的读一下。(生:读)师:读明白了吗?(生:明白了)师:同学们考虑一下,哪一组愿意和老师一伙。(生可能会因为游戏规则的不公平而不跟我一伙,如果没有人感到不公平就顺其自然了。)2
3、、开始游戏。(拿出事先放入6黄1白球的盒子让学生摸)(摸到黄球,我就和我们组的人夸张庆祝)(而且我会说:不好意思,我们又赢了!)师:谁能猜一猜,老师这组为什么总是赢呢?生:各抒己见。师:还是老师告诉你们吧!(揭示盒子里的密秘)(6个黄球、1个白球)师:看到这,你们有什么想法?生:不公平。(板书:不公平)师:为什么不公平?生:(引导学生用分数说,引导学生根据本课主题说,引出可能性不相等)师:(强调不公平就是可能性不相等,如果可能性不相等,那么,这件事就不公平。)师:不公平的游戏你们还愿意玩吗?(生:不愿意)师:怎样才能让这个游戏变得我们都愿意玩呢,先独立思考,然后小组汇报。(课件:想一想)生:(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 教学 设计 统计 可能性 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2684023.html