2019年小数的初步认识.教案doc精品教育.doc
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1、小数的初步认识教学设计教学目标:1、能识别小数,会读写小数。2、能结合生活实际初步了解小数的含义。3、使学生体会数学与生活的密切联系。教学重点:小数含义的理解及小数的读法和写法。教学难点:能正确理解小数的含义。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、情景引入,揭示课题师:同学们,大家好!欢迎光临喜洋洋文具店!1、播放文具店的物品与价格。让学生找出各种文具的价格,然后教师适时板书。生比较:这些数在我们以前学的数学书上见过吗?我们以前都学过了哪些数?(板书整数和分数)第二排的这些数字宝宝有什么共同特点?(数的中间都有一个小圆点。)我们把像这样数的中间都有一个小圆点的数,我们叫做小数。(教师板书:叫做小
2、数)师:像这样中间有一个小圆点的数,哪里还有呢?大家一起来再找一找。生说。师:小数在我们身边无处不在,所以今天这节课我们就来认识小数(板书:认识小数)二、自主合作,探究新知(一)小数的认识和读写。1、教师介绍:我们以前学过的分数中间的线叫分数线,那小数中间的小圆点叫什么呢?(教师用颜色笔强调小数点,然后让学生答)师:小数点是小数王国里的重要标志!在读的时候就读作“点”。这个小数点和分数的分数线一样,把数分成了两部分,左边的是整数部分,右边的是小数部分。板书举例,比如12.25。(同时出示数轴,认识相应的数位)2、试读小数师:教师出示1212和12.12后质疑:这两个数你们会读吗?同桌合作交流读
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