2019年教学设计:第8课古代科技与思想文化(一)精品教育.doc
《2019年教学设计:第8课古代科技与思想文化(一)精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年教学设计:第8课古代科技与思想文化(一)精品教育.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教学设计:第8课 古代科技与思想文化(一)一、教学目标 1知识目标:通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知识:古老而神秘的文字埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,腓尼基人的字母文字。世界三大宗教公元前6世纪产生在印度的佛教,公元1世纪,产生在巴勒斯坦一带的基督教,公元7世纪,产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。 2能力培养:通过指导学生观看课本的有关插图,例如,罗塞塔石碑,罗林生发现铭文的岩壁,字母演进图,让学生了解古代文字的特点,感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响,培养学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文,了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义,理解三大宗教的世界性影响,培
2、养学生综合分析问题的能力。 3思想品德教育:通过本课的学习,使学生认识到:(1)古埃及象形文字是字母文字的基础,象形文字对世界文化的发展有重大影响。(2)宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感,以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织,都是社会的、历史的产物。 二、重点和难点 教学重点:埃及的象形文字,佛教的产生。 教学难点:基督教的产生、基督教性质的演变与传播。 三、【讲授新课】 【导入新课】 提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间(前3000年左右、前3000年起、前2500年)。今天,我们学习这些古国的文化成就。 一
3、、古老而神秘的文字 什么叫象形文字?(因为它用图形表示事物)看图画象形文字。例如,古埃及人画了两条腿来表示“走”字;画了一只眼睛,眼睛下面用三条竖杠代表眼泪,以此表达“哭”字。古埃及象形文字约有700个。后来,象形文字进一步发展,它不仅表示一定概念,还具有表音作用,并出现了音节字。在此基础上,音节字中有一小部分简化成字母符号,共有24个。因此,这种文字为以后的字母文字奠定了基础,说明象形文字对世界文化的发展是有影响的。 为什么叫楔形文字?它是什么人创造的?(古代两河流域的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹,笔道的形状很像楔子)指导学生看图片楔形文字,说明:楔形文字起源于象形文字。为了书写方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 教学 设计 古代 科技 思想 文化 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2684104.html