2019年小数的初步认识教学设计精品教育.doc
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1、小数的初步认识教学设计作者:侯晓庆 来源:故县镇中心小学 点击:5697次 评论:0条教学内容:人教版三年级下册教学目标:(1)结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。(2)初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,会读写小数。(3)培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。教学准备:多媒体课件、几种常见的实物图片。学生方面:1、课前要求学生到商场了解商品的价格,选择几种自己最感兴趣的物品,并把价格记录下来。2.测量自己身高,并以几米几厘米的形式记录下来。 3.搜集生活中的小数。教学过程:一、导入小数1、师:昨天老师在
2、超市里看见有两个同学在忙碌着,瞧瞧,他们在干什么?(快速播放课件:两个同学在超市的货架边了解商品价格并用笔记记录着)2、师:当时我很奇怪,就上前问了一下,原来他们在做“社会小调查”,了解一些商品的价格。我看了看,发现他们是这样记录的: (课件出示两张记录单,第一张是在商品名称后面,以几元几角几分的形式记录价格,第二张是在商品名称后面,以几点几的小数形式记录价格)大家更喜欢哪位同学的记录单呢?说说你的看法。3、师:是呀!两种方法各有长处,而第二个同学的记数方法,更简单、明了、方便,值得我们来研究它。(点击课件,突显第二种用小数记录的记录单)4、师:像0.85、5.98和2.60(课件中的数字)这
3、样的数叫做小数。这些小数有什么共同特点呀?(课件闪现小数点)“.”叫做小数点。今天我们就要学习一些关于小数的知识。(板书课题:小数的初步认识)二、认识小数1、师:谁来说说,这些小数应该怎么读呀?2、师:同学们说得很好,我们一起来读读这些小数吧。3、师:那小数该怎么写呢?让我们动手试试。(老师示范,学生在练习本上书写,特别强调小数点的写法)4、师:哪些同学已知道,这些小数它们分别表示多少钱?(学生回答,教师板书,如下表示。之后,小结看用小数表示价格的方法:小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。)元 角分0. 8 5 元 0元8角5分5. 9 8元 5元9角8分2. 6 0
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