2019年小数的加法和减法教案精品教育.doc
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1、小数加减法教学设计 铜鼓小学:王敏教学内容:课本106-107页中的例1,例2,课本107页“课堂活动”第1,2,3题。教学目标: (1) 能结合具体情境、探索小数加、减法的计算方法,能正确地进行小数加法、减法的计算。(2) 能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,发展估算意识。(3) 理解小数加、减法的计算原理,总结出小数进位加法、退位减法的计算方法。(四)培养学生迁移能力和归纳概括能力。 教学重点: 掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点:理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。教具准备:课件教学过程:一、复习旧知,引入新课 1、复习。(1)我们已经学
2、习了一位小数加、减法的计算方法,谁来说一说一位小数加、减法的计算方法是什么?(2)口算 。0.8+7.54.2-1.3 5.3+1.6=师:这是我们以前学的一位小数加、减法的计算,那么这节课,我们将进一步学习小数的加法和减法的计算方法。板书课题:小数的加法和减法 二、探索新知1、教学例1多媒体课件展示教科书第106页例1的情境图。 教师:同学们仔细观察这幅图,并说一说从这幅图中获得了哪些信息?根据这些数学信息,你想提哪些数学问题?(学生观察情境图,先独立思考,再与同桌讨论,在此基础上全班交流。) 问题1、李伯伯家应付水费和天然气费共多少元?问题2、李伯伯家应付的天然气费比水费多多少元?解决问题
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