2019年教案(自己的花是让别人看的)精品教育.doc
《2019年教案(自己的花是让别人看的)精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年教案(自己的花是让别人看的)精品教育.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、25、 自己的花是让别人看的学习目标:1、了解课文主要内容;正确、流利地朗读课文。2、理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。3、感受德国的异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。学习重难点:了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,理解课文重点词语的意思,结合上下文与生活实际体会“人人为我、我为人人”的境界,并从中受到教育。教学过程 :一、简介背景,导入新课。同学们,每个国家都有让我们引以为豪的东西,如祖国的锦绣河山、源远流长的传统文化,也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天我们就同季羡林先生一道到德国哥廷根去看看,欣赏一下异域文化。 (观看图片:介绍哥廷根和
2、季羡林)(这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名,那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在1935年,我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林当时他才二十五岁,满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载,1945年才回归祖国。1980年,也就是三十五年后,当他再次踏上这块土地第二故乡,感慨万千。后来,季老先生写下了这篇课文。)师:其实在哥廷根除了文明于世的哥廷根大学之外,还有让当地人引以为豪的,那就是花师:大家知道是为什么吗?生:因为他们种的花是让别人看的。(板书课题)师:齐读课题二、整体感知并学习第
3、三自然段,感受花之美。1、通过预习课文,你知道课文中作者几次来到德国?(2次)(季羡林先生在1935年第一次去德国,在德国学习、生活了十年后回国,时隔35年,他再次踏上德国的土地所见所闻令他感慨万千,于是写下了再返哥廷根一文,现在我们学习的课文就选自再返哥廷根。)2、自由朗读课文,概括课文主要内容。 谁能用上“先.然后.最后.”说说课文的主要内容?(作者先点明了德国是一个爱花的国度,然后回忆自己早年留学德国时亲身感受到德国人非常爱花,家家户户窗口都开满鲜花的情景,并发了自己的感叹:“人人为我,我为人人”的境界,最后写自己再次来到德国,又看到这番景象。)3、浏览课文并画出:作者四十五年后到德国故
4、地重游时发出了怎样的赞叹?(出示图片)生:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!师:作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色?课文是怎样具体描写的?为什么又说是奇特的民族呢?师:朗读第三自然段,将相应的句子画下来。(课件出示句子:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”)师:1、谈出你对句子的理解。人在街头逛,似在花海中。2、相机指导形容花的词语“花团锦簇、姹紫嫣红”(板书)各种颜色的花在一起就是姹紫嫣红。(侧重花的颜色)娇艳的花一朵挨一朵,互相簇拥,靠在一起,挤在一起,这就叫花团锦簇(侧重花的形态
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 教案 自己 花是让 别人 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2684285.html