2019年教案《詹天佑》精品教育.doc
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1、 詹天佑教学设计 平果县第七小学 廖春艳教学目标:1学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。2能理清段落的层次,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。3感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教学难点:了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、看图导入。同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。(投影出
2、示詹天佑的图片以及简介)(一)请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。(学生介绍)(二)刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第5课詹天佑。二、整体感知,理清文章脉络。(一)请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。(二)出示问题:1詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。2本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?(三)认识过渡句,理清段落层次。1课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?2“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始
3、勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。3给课文分段,用“”作记号。(第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:4到6自然段。第四段:第7自然段。) 三、学习第2、3自然段。(一)默读第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?(二)以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。(三)请个别学生回答: 1当时的情况怎样?(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢? 2当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”3这句话我们还能看出什么?(外国
4、人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。)还能从课文的哪里看出这点?3全国的反映如何? 用文中的一个词来概括。你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说?(四)这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?(五)有感情地朗读课文(齐读)。四、总结本节课所学。五、作业:完成课堂作业。第二课时一、导入。我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么,詹天佑是怎样修筑京张铁路,给帝国注意者一个有力的回击的呢?二、学习第3段。(一)请同学们默读课文第3段,边读边思考:1詹天佑在修筑京张铁路的过程中,遇到了哪些困难?2请用小标题的形式概括出来,可以同桌互
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