2019年昆阳二小马香红一年级数学认位置精品教育.doc
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1、认位置 教学内容认上下、前后 教学目标 1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系,初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。 2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中,初步培养学生的空间观念和语言表达能力。 3. 让学生在学习过程中了解课堂常规,学会在教师的组织下参与数学学习活动。 教学重点 能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。 教学难点 体会物体间的位置关系是比出来的,是相对的。 教学具准备 教师:光盘课件。学生:文具盒、学具盒等。 教学过程 一、游戏引入,揭示课题 1、游戏一。 上指天,下指地,两手向前指,再摸后脑勺。 先由教师示范
2、做,再请学生起立,师生一起做。 提问:谁来说一说,哪边是上,哪边是下,哪边是前,哪边是后。(先同桌互相说说,再指名说说) 2、谈话: 上课时想发言怎么办?(要举手)想发言,举哪只手?(举右手)哪只手是右手呢?你是怎么知道的? 3、游戏二。 左手握拳头,右手握拳头,左边拍拍手,右边拍拍手,左手摸右耳,右手摸左耳。 教师背向学生,先示范做,再请学生起立,师生一起做。 4、现在知道哪边是左,哪边是右了吗?我们在认识了上下、前后、左右后,就可以利用这些知识来认识物体的位置了。(板书课题:认位置) 二、讨论交流,感悟新知 1、出示主题图教室。 提问:观察主题图,图中的小朋友在干什么?他们举起的是哪个手
3、告诉学生图中四个小朋友的姓名,分别是小明、小红、小刚和小芳。 2、练习本和数学书的位置。 观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品?(练习本和数学书)是怎样放的? (练习本在数学书的左边,数学书在练习本的右边。) 3、图中人和人及物和物的位置。 (1)四个小朋友坐的位置:(指名汇报交流) 小明在小红的左面,小红在小明的右面; 小红在小芳的前面,小芳在小红的后面。 (2)国旗和黑板的位置:国旗在黑板的上面,黑板在国旗的下面。(小组汇报交流) 国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置 (3)讨论:国旗在黑板的上面,还可以怎么说?小明在小军的前面,又可以怎样说? 4、提问:你还能找出图中哪些物体有上下、
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