2019年浅谈国际音标提前教学精品教育.doc
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1、 浅谈国际音标提前教学 人的感情、思想要靠说表达出来,这就要求说的准,否则说者讲得满头大汗,听者听得一头雾水。也就是说,每个人在说的时候,要发好每个音,读准每个单词。因此,语音不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。可以说,学好语音是学好英语的基础,而学好语言的关键在于学好国际音标。 英语教材把音标教学安排在初一上学期的后半部分进行,我认为,这样的教学顺序存在着一些弊端。如:记单词时,有的同学靠机械地记忆,甚至用汉语去拼,如:English这个单词,在学生的口里就变成了“英格历史”,让你听得莫名其妙,待明白过来,又为之黯失笑。鉴于语音教学得重要性,也为了避免产生诸如以上的弊端,将音标教学提前很有
2、必要。经过实验,效果颇佳。下面谈我在国际音标教学中的一些做法和体会。任初一英语课时,我调整教学计划,先集中10天左右时间扎扎实实地搞好国际音标教学,使学生有初步拼读单词的能力。音标教学具体做法如下:1、集中教音标 把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音,辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。 2、巧记音标把12个单元音分作6对:把8个双元音分为3小组:清浊辅音10对:另记一个清辅音: 再记7个浊辅音: 3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学,音标表贴于教室前墙,以便学生常见常记。 4、将某些因素与汉语拼音作比较 让学生仔细观察,认真模仿,反复操练。对于某些不易发准确的音标,
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