2019年第二章第三节世界的地形2精品教育.doc
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1、世界的地形教学案(第2课时)教学目标:知识与能力1、理解等高线概念,初步学会绘制等高线图的方法。2、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。3、学会在等高线地形图上判断某地的地形部位,初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。4、培养学生学以致用的能力;培养学生的动手实践能力,让学生体验学习的快乐,激发学生学习积极性。过程与方法演示法 观察法 对比法 讨论法情感、态度与价值观关注当地的地形类型和分布特点以及对生活、生产的影响,培养学生关心家乡、热爱家乡的情感教学重点:1、了解山地地形中的各个部位,知道在等高线地形图中分别是如何表示的。2、学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的
2、关系。教学难点:在等高线图上识别地形种类,掌握阅读地形图的方法并通过方法的运用,训练读图能力教学过程:一、创设情境,导入新课:师:小明的爸爸是应城市人民医院的一名医生,他作为一名志愿者随队到舟曲救灾,小明在为爸爸搜集舟曲资料时,发现了舟曲的等高线地形图,然而他却怎么也看不懂,我们能帮他吗?(师出示一幅等高线地形图)师:要帮助小明,我们必须学会正确判读地形图,这节我们就学习看地形图。二、自主学习、合作探究:学习任务(一)了解等高线地形图1、自主学习: 阅读教材P37 学看地形图30- 看图2-45、图2-46、图2-47,对比三幅图找出其联系2、小组交流: 3、合作探究:【探究问题】通过讨论,试
3、着回答下列问题在图2-46等高线地形图中用笔描出50米的线,教师强调这条线上各地的海拔高度均50米。(1)、在地图上,将 海拔高度 相同的各点连接成的线叫等高线。(2)、把水域中深度相等的各点连接成的线叫 等深线 。(3)、用等高线表示地表高低起伏的地图叫 等高线地图 。【教师精讲点拨】图2-45地形鸟瞰图能表达地面起伏、山地、平原、水体等,但不能说明海拔高度和山体后面的起伏状况。图2-46等高线地形图、图2-47等高线分层设色地形图就能清楚的表达地面的起伏变化和海拔高度。【等高线地形图的辅助理解方案】方案一 看课本P38活动题注意如何利用等高线来绘制等高线地形图的?演示过程中,解释等高距的概
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