2019年江苏省普通高中《生活与哲学》课程标准教学要求精品教育.doc
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1、江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求本学科教学要求采用表格形式表述,由内容目标、学习要求、教学建议三部分组成。“内容目标”采用课程标准的表述,展示相关部分教学内容的课标依据。“学习要求”提出了学生学习相关部分内容所应达到的要求,行为主体是学生。“教学建议”对教师教学相关部分内容提出以下几方面的建议:落实课标中相关的活动建议;达成情感、态度、价值观课程目标方面的建议;突破教学重点难点的建议等。行为主体是教师。本学科“学习要求”涉及或与之相当、相关的行为动词有:了解所学的经济、政治、文化、哲学等方面知识的行为动词:了解、说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等。理解经济、政治、文化、哲学
2、常识等所涉及的基本概念和基本观点,掌握知识之间的内在联系的行为动词:懂得、理解、明确、解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等。应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法,分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等,认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题的行为动词:运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、坚持、树立、实践等。思想政治4 (生活与哲学) 以中国特色社会主义理论体系为指导,帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理,学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会和人生的发展,知道实践是检验真
3、理的唯一标准,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择,树立和追求崇高的理想,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。一、生活智慧与时代精神内容目标学 习 要 求教学建议思考日常生活富有哲理的事例,感悟哲学是关于世界观的学问,能够开启人的智慧。1.了解哲学的含义。2.理解哲学是世界观和方法论的统一。3.了解哲学与具体科学的关系。1.通过日常生活中的许多富有哲理的事例,使学生感悟哲学并不神秘,哲学能给人智慧、使人聪明,哲学是关于世界观的学问,从而激发学生学习哲学的兴趣。2.通过实例说明具体科学是如何推动哲学发展的。援引经典作家的言论,说明对世界的不同看法形成不
4、同的哲学;解释哲学的基本问题。1.理解哲学的基本问题及其两方面的内容。2.理解唯物主义、唯心主义的基本观点。3.了解唯物主义的三种历史形态和唯心主义的两种基本形态。1.通过介绍古今中外著名思想家的言论,使学生感受到不同的哲学思想的存在。2.通过汇集资料等活动,使学生体会到,哲学的基本问题与生活息息相关。分析实例,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。1.理解马克思主义哲学的基本特征。2.了解马克思主义中国化的重大理论成果。1.列举历史上的实例,使学生感受到马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。2.列举中国革命和建设中的典型事例,使学生感受到,
5、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是时代的产物,是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。二、探索世界与追求真理内容目标学 习 要 求教学建议辨析实例,说明世界是物质的,物质是运动的,运动是有规律的。1.理解辩证唯物主义的物质概念。2.理解世界的物质性原理。3.理解物质和运动的关系。4.理解物质世界是绝对运动和相对静止的统一。5.理解规律的含义、规律的客观性与普遍性。1.通过事例分析,引导学生从中得出物质世界和规律都是客观存在的结论。2.引导学生从社会物质生产特别是生产力和生产关系的矛盾运动来解释世界,认识社会发展规律。3.引导学生懂得,在探究客观世界的过程中,要有实事求是的态度。阐述坚持一切从实际
6、出发、“实事求是”的意义。解析客观规律是可以认识和掌握的事例,印证人们在尊重客观的基础上,能够发挥主观能动性,自觉地把握客观规律。1.理解意识的本质。2.理解物质是本原的,物质决定意识。3.理解意识的作用。4.坚持一切从实际出发,实事求是。5.理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。1.列举事例说明:意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律;世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。2.以“精神不是万能的,但没有精神是万万不行的”为题组织讨论。包括精神状态对学习和生活的影响,精神状态与发挥潜能的关系,主观努力与客观条件、客观规律的关系。列举现实生活中的实例,阐明实践是认识的
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