2019年小镇的早晨教学设计精品教育.doc
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1、小镇的早晨 教学设计教材分析小镇的早晨以散文的体裁,清丽的文字把人、景、物融为一体,描绘了江南水乡的小镇安静、忙碌、热闹的景象,表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情,富有文化内涵和时代气息。欣赏这篇文质俱美的散文,会给人身临其境之感。学生在学习过程中,能培养爱国主义感情,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族优秀文化的营养,培养积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。课文第1自然段介绍了小镇所在的地方和交通工具的特点,从而使读者初步了解水乡的特色。第4至6自然段的段式相同,将主题进行深化,是全文的重点。在第2段中,淡淡的霞光、平静的河面、清澈的河水、停泊的船群、遥相对峙的石桥以
2、及轻漂的小船,这一切都浸在霞光柔和美丽的色调中,使读者感受到小镇早晨的恬静之美。作者以生动形象的语言,通过对各种事物的描写,突出了江南小镇早晨特有的美景,最后一句是烘托出了小镇恬静的气氛。学生能通过第2段,初步感受作品中生动形象和优美的语言。第3段主要写了人多和货物多,表现了小镇热闹非凡的景象,通过作者生动的描写,读者能感受人群熙熙攘攘但有序的生活之美。第4段通过不同人物的不同表现展现了小镇忙碌紧张的景象,通过今昔对比,表明小镇在变化,在前进。第5段是作者情感的抒发,由衷地表达了作者对小镇早晨的热爱之情。教学目标1、认识本课的15个生字,会写12个生字。2、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静
3、、热闹、紧张的特点,感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力,养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。4、练习有感情地朗读课文。教学重点1、运用综合识字方法认识15个生字,会写12个生字。2、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情,理解小镇早晨的恬静。教学难点理解“小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的;既是紧张的又是美丽的。”教学建议教学这篇课文,应引导学生抓住文本的“美点”,通过自主的阅读实践活动,感受水乡小镇的魅力,欣赏优美、精彩的语言,使语文实践与人文精神水乳交融,提高学生的语文素养。在设计具体饿教学活动时,力求体
4、现“语文教学语文味”、“别出心裁读课文”的特色。理解课文应从整体入手,从学生的感受出发,结合课文内容了解小镇的特点。在初读课文后,可提问:课文写了小镇早晨哪几方面的特点?然后画出能概括特点的三个句子。同时结合课文的第24自然段描写的特点“安静”“热闹”“忙碌”,启发学生说说这些主要内容是怎样知道的围绕重点句具体叙述。课文的24自然段都是总分段式。教学中可重点指导第2自然段的学习,引导学生充分体会“总分”的关系:先写小镇的早晨很安静,然后通过具体描写写出了小镇的美景。有许多同学未必到过江南水乡,书上的内容可能搞不清楚,教师可使用课件、照片,给学生以感性的认识,避免以词解词,纸上谈兵。教学第3自然
5、段可采用小组合作学习的方式,观察书中的插图,读一读,想一想,画一画,议一议,充分体会小镇早晨的热闹景象。教学第4自然段可采用自学的方式。读一读,想一想,画一画,写一写,充分体会小镇早晨的忙碌景象。欣赏这篇文质兼美的散文,会给人一种身临其境之感,所以要紧紧抓住“情”、“境”、“美”组织教学。要充分发挥学生的主体性,突破重点、难点,完成教学任务,以培养学生的审美能力,建议本课教学3课时。拓展习题一、在括号里填上合适的词。( )的早晨 ( )的小船 ( )的蔬菜( )的霞光 ( )的海洋 ( )的市场二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。(1)当东方刚刚露出鱼肚白的时候,木船的橹声,把小镇唤醒。
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